【題目】已知函數(shù),)的圖象如圖所示,令,則下列關(guān)于函數(shù)的說法中正確的是(

A. 函數(shù)圖象的對稱軸方程為

B. 函數(shù)的最大值為2

C. 函數(shù)的圖象上存在點,使得在點處的切線與直線平行

D. 若函數(shù)的兩個不同零點分別為,,則最小值為

【答案】D

【解析】

根據(jù)函數(shù)fx)的圖象求出A、Tωφ的值,寫出fx)的解析式,求出fx),寫出gx)=fx+fx)的解析式,再判斷題目中的選項是否正確.

根據(jù)函數(shù))的圖象知,

A2,

T,ω1

根據(jù)五點法畫圖知,

x時,ωxφ

φ,

fx)=2cos

fx)= ,

gx)=fx+fx

2cos

2

kZ,

解得 kZ,

函數(shù)gx)的對稱軸方程為,kZA錯誤

=,即 時,函數(shù)gx)取得最大值2B錯誤;

gx)=

假設(shè)函數(shù)gx)的圖象上存在點Px0,y0),使得在P點處的切線與直線ly-3x+1平行

kg)==-3

,顯然不成立,所以假設(shè)錯誤,即C錯誤;

方程gx)=2,則2 2,

,

2kπ ,kZ;即 , kZ

故方程的兩個不同的解分別為,,則最小值為

的最小值為,D正確.

故選:D

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,平面,四邊形滿足,點的中點,點邊上的動點,且.

(1)求證:平面平面;

(2)是否存在實數(shù),使得二面角的余弦值為?若存在,試求出實數(shù)的值;若不存在,說明理由.

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(Ⅰ)證明lnxx1;

(Ⅱ)若a≥1,討論函數(shù)fx)的零點個數(shù).

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【題目】為建立健全國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價機制,激勵學(xué)生積極參加身體鍛煉,教育部印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)》,要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級學(xué)生的《標準》測試工作.為做好全省的迎檢工作,某市在高三年級開展了一次體質(zhì)健康模擬測試(健康指數(shù)滿分100分),并從中隨機抽取了200名學(xué)生的數(shù)據(jù),根據(jù)他們的健康指數(shù)繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.

1)估計這200名學(xué)生健康指數(shù)的平均數(shù)和樣本方差(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);

2)由頻率分布直方圖知,該市學(xué)生的健康指數(shù)近似服從正態(tài)分布,其中近似為樣本平均數(shù),近似為樣本方差.

①求

②已知該市高三學(xué)生約有10000名,記體質(zhì)健康指數(shù)在區(qū)間的人數(shù)為,試求.

附:參考數(shù)據(jù),

若隨機變量服從正態(tài)分布,則,,.

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【題目】[2019·吉林期末]一個袋中裝有6個大小形狀完全相同的球,球的編號分別為1,2,3,4,5,6.

(1)從袋中隨機抽取兩個球,求取出的球的編號之和為6的概率;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】十九大提出,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),某幫扶單位為幫助定點扶貧村真脫貧,堅持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助貧困村種植蜜柚,并利用電商進行銷售,為了更好地銷售,現(xiàn)從該村的蜜柚樹上隨機摘下了個蜜柚進行測重,其質(zhì)量分別在,,,(單位:克)中,其頻率分布直方圖如圖所示,

(Ⅰ)已經(jīng)按分層抽樣的方法從質(zhì)量落在,的蜜柚中抽取了個,現(xiàn)從這個蜜柚中隨機抽取個。求這個蜜柚質(zhì)量均小于克的概率:

(Ⅱ)以各組數(shù)據(jù)的中間值代表這組數(shù)據(jù)的平均水平,以頻率代表概率,已知該貧困村的蜜柚樹上大約還有個蜜柚等待出售,某電商提出了兩種收購方案:

方案一:所有蜜柚均以元/千克收購;

方案二:低于克的蜜柚以元/個收購,高于或等于克的以元/個收購.

請你通過計算為該村選擇收益最好的方案.

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【題目】《九章算術(shù)》中有如下問題:今有蒲生一日,長三尺,莞生一日,長1尺.蒲生日自半,莞生日自倍.問幾何日而長等?意思是:今有蒲第一天長高3尺,莞第一天長高1尺,以后蒲每天長高前一天的一半,莞每天長高前一天的2倍.若蒲、莞長度相等,則所需時間為(  )

(結(jié)果精確到0.1.參考數(shù)據(jù):lg2=0.3010,lg3=0.4771.)

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知三棱柱,平面平面,,分別是的中點.

(1)證明:;

(2)求直線與平面所成角的余弦值.

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