已知集合A={xR|ax2-3x+2=0}.

(1)若A=,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;?

(2)若A是單元素集,求a的值及集合A?

(3)求集合P={aR|a使得A}.?

分析:因?yàn)榧?I>A是方程ax2-3x+2=0的解集,則(1)、(2)、(3)是求分別使方程無(wú)實(shí)根、有且僅有一個(gè)實(shí)根、有實(shí)根的a的取值范圍.?

解:(1)A是空集,即方程ax2-3x+2=0無(wú)解,?

a=0,方程有一根x=,不合題意,則a≠0;?

a≠0,要使方程ax2-3x+2=0無(wú)解,則Δ=9-8a<0,即a>.?

故使A=a的取值范圍是a>.?

(2)當(dāng)a=0時(shí),由(1)可知A={},符合題意;當(dāng)a≠0時(shí),要使方程有兩個(gè)相等的實(shí)根,則Δ=9-8a=0,即a=,此時(shí)A={}.?

綜上所述,當(dāng)a=0時(shí),A={};?

當(dāng)a=時(shí),A={}.?

(3)由上知,當(dāng)a=0時(shí),A={}≠;?

當(dāng)a≠0時(shí),要使方程有實(shí)根,則?

Δ=9-8a≥0,即a.?

綜上所述,P={aR|a使得A}={a|a}.?

點(diǎn)評(píng):解決集合問(wèn)題的關(guān)鍵在于把抽象問(wèn)題具體化、形象化,也就是把用描述法表示的集合用列舉法來(lái)表示,或用圖示法來(lái)表示,或用圖形來(lái)表示集合.例如,用數(shù)軸來(lái)表示集合;再如,當(dāng)集合的元素為有序?qū)崝?shù)對(duì)時(shí),可用平面直角坐標(biāo)系中的圖形表示相關(guān)的集合等.此例就是將集合符號(hào)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自然語(yǔ)言來(lái)解決的.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x∈R|
12
<2x<8},B={x∈R|-1<x<m+1},若x∈B成立的一個(gè)充分不必要的條件是x∈A,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
(2,+∞)
(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x∈R|ax2-3x+2=0,a∈R},若A中元素至多有1個(gè),則a的取值范圍是
a=0或a≥
9
8
a=0或a≥
9
8

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(2012•許昌三模)已知集合A={x∈R|x2≤4},B={x∈Z|
1
x
≤2
},則集合A∩B的子集個(gè)數(shù)是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•和平區(qū)一模)已知集合A={x∈R||x-55|≤
112
},則集合A中的最大整數(shù)為
60
60

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•順義區(qū)一模)已知集合A={x∈R|2x+1<0},B={(x+1)(x-2)<0},則A∩B=( 。

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