如圖.在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD是正方形,SA⊥底面ABCD,SA=AB,點M是SD上的點,AM與BC所成的角為,
AN⊥SC,垂足為點N.
(I)求證:SB∥平面ACM;
( II)求直線AC與平面SDC所成的角;
(Ⅲ)求二面角N-AM-C的大小.

【答案】分析:(I)由題意連接BD交AC于E,連接ME,根據(jù)ME是三角形DSB的中位線進行證明;
(II)由題可得,CD⊥平面SAD,直線AC與平面SDC所成的角為∠ACM,然后在Rt△AMC中進行求解;
(Ⅲ)因為AM⊥平面SCD,所以∠NMC為二面角N-AM-C的一個平面角,然后在直角三角形中求其余弦值,從而求解.
解答:解法一:依題意有AD∥BC,所以
所以點M是SD的中點,且AM⊥SD(3分)
(Ⅰ)證明:連接BD交AC于E,連接ME(4分)
∵ABCD是正方形,
∴E是BD的中點∵M是SD的中點,
∴ME是△DSB的中位線
∴ME∥SB(5分)
又∵ME?平面ACM,SB?平面ACM,
∴SB∥平面ACM. (6分)

(Ⅱ)由題可得,CD⊥平面SAD,所以有CD⊥AM,又SD⊥AM
∴AM⊥平面SCD,
∴∠ACM為直線AC與平面SDC所成的角(8分)
在Rt△AMC中,,
,即直線AC于平面SDC所成的角為(9分)
(Ⅲ)∵AM⊥平面SCD
∴∠NMC為二面角N-AM-C的一個平面角(10分)
且AM⊥SC,又AN⊥SC
∴SC⊥平面AMN∴SC⊥MN.
在Rt△MNC中
∵Rt△SNM∽Rt△SDC



∴二面角N-AM-C的大小為(12分)
解法二:依題意有AD∥BC,所以
所以點M是SD的中點,且AM⊥SD
如圖,以A為坐標(biāo)原點,建立空間直角坐標(biāo)系O-xyz,
由SA=AB故設(shè)AB=AD=AS=1則A(0,0,0),B(0,1,0),C(1,1,0),(3分)
(Ⅰ)連接BD交AC于E,則



∴SB∥平面ACM(6分)

(Ⅱ)由題可得,CD⊥平面SAD,所以有CD⊥AM
又SD⊥AM
∴AM⊥平面SCD
為平面SCD的一個法向量


∴直線AC于平面SDC所成的角為(9分)
(Ⅲ)∵AM⊥平面SCD
∴AM⊥SC,又AN⊥SC
∴SC⊥平面AMN
為平面AMN的一個法向量.
設(shè)平面AMC的一個法向量為,則
令x=1,則z=y=-1即

∴二面角N-AM-C的大小為(12分)
點評:此題是道綜合性比較強的題,考查空間直線與平面平行的判斷及二面角的求法,構(gòu)造直角三角形是解題的關(guān)鍵,此類題型是高考常出的,同學(xué)們要注意兩種方法的區(qū)別和聯(lián)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐S-ABCD中,AD∥BC且AD⊥CD;平面CSD⊥平面ABCD,CS⊥DS,CS=2AD=2;E為BS的中點,CE=
2
,AS=
3
,求:
(Ⅰ)點A到平面BCS的距離;
(Ⅱ)二面角E-CD-A的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD為正方形,側(cè)棱SD⊥底面ABCD,E、F分別是AB、SC的中點
(1)求證:EF∥平面SAD
(2)設(shè)SD=2CD,求二面角A-EF-D的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,在四棱錐S-ABCD中,SA⊥底面ABCD,∠BAD=∠ABC=90°,SA=AB=AD=
1
3
BC=1
,E為SD的中點.
(1)若F為底面BC邊上的一點,且BF=
1
6
BC
,求證:EF∥平面SAB;
(2)底面BC邊上是否存在一點G,使得二面角S-DG-A的正切值為
2
?若存在,求出G點位置;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD為正方形,側(cè)棱SD⊥底面ABCD,E,F(xiàn)分別為AB,SC的中點.
(1)證明EF∥平面SAD;
(2)設(shè)SD=2DC,求二面角A-EF-D的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在四棱錐S-ABCD中,平面SAD⊥平面ABCD.底面ABCD為矩形,AD=
2
a,AB=
3
a
,SA=SD=a.
(Ⅰ)求證:CD⊥SA;
(Ⅱ)求二面角C-SA-D的大。

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