設(shè)命題p:?x0∈R,x02-2ax0+2-a=0,命題q:?x∈[1,+∞),a≤log16(3x+1),如果命題p∨q為真命題,命題p∧q為假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
當(dāng)命題p為真時(shí),則方程x2-2ax+2-a=0有實(shí)根,
即△=4a2-4(2-a)≥0⇒a≥1或a≤-2,
當(dāng)q為真時(shí),即?x∈[1,+∞),a≤log16(3x+1)恒成立,
由于f(x)=log16(3x+1)在[1,+∞)上是增函數(shù),
所以f(x)的最小值是log16(3×1+1)=
1
2
,
又a≤log16(3x+1)恒成立?a≤f(x)min所以a
1
2
,
因?yàn)槊}p∨q為真命題,命題p∧q為假命題,從而p,q中一真一假.
當(dāng)p真q假時(shí)即
a≥1或a≤-2
a>
1
2
⇒a≥1;
當(dāng)p假q真時(shí)即
-2<a<1
a≤
1
2
-2<a≤
1
2

綜上a≥1或-2<a
1
2

故實(shí)數(shù)a的取值范圍是a≥1或-2<a≤
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如果命題p∨q是真命題,命題¬p是假命題,那么( 。
A.命題p一定是假命題
B.命題q一定是假命題
C.命題q一定是真命題
D.命題q是真命題或假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知兩個(gè)命題p:直線y=mx+3與圓(x-3)2+(y-2)2=4相交的弦長(zhǎng)大于2
3
;q:P(
1
2
,-1),Q(2,1)均在圓x2+y2+mx+y=0內(nèi).
(1)當(dāng)p為真時(shí),求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)若p∨q為真,p∧q為假,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

命題:“若一個(gè)整數(shù)的末位數(shù)字是0,則這個(gè)整數(shù)能被5整除.”的否命題為( 。
A.若一個(gè)整數(shù)的末位數(shù)字不是0,則這個(gè)整數(shù)不能被5整除
B.若一個(gè)整數(shù)的末位數(shù)字是0,則這個(gè)整數(shù)不能被5整除
C.若一個(gè)整數(shù)能被5整除,則這個(gè)整數(shù)的末位數(shù)字是0
D.若一個(gè)整數(shù)能不被5整除,則這個(gè)整數(shù)的末位數(shù)字不是0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知a∈R,設(shè)p:函數(shù)f(x)=x2+(a-1)x是區(qū)間(1,+∞)上的增函數(shù),q:方程x2-ay2=1表示雙曲線.
(1)若p為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若“p且q”為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知a>0,a≠1,設(shè)p:函數(shù)y=logax在(0,+∞)上單調(diào)遞減,q:曲線y=x2+(2a-3)x+1與x軸交于不同的兩點(diǎn).若“p且q”為假,“﹁q”為假,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(1)已知命題p:方程x2+(m-3)x+1=0無實(shí)根,命題q:方程x2+
y2
m-1
=1是焦點(diǎn)在y軸上的橢圓.若¬p與p∧q同時(shí)為假命題,求m的取值范圍.
(2)已知命題p:2x2-3x+1≤0和命題q:x2-(2a+1)x+a(a+1)≤0,若¬p是¬q的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知p:“x2-x-6<0”,q:“x2≥1”,若“p且q”為假命題,“p或q”為真命題.試求x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)是等比數(shù)列,則“”是“數(shù)列是遞增數(shù)列”的(     ).
A.充分而不必要條件 B.必要而不充分條件
C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案