【題目】已知函數(shù)
(1)若曲線在x=1處的切線為y=2x-3,求實教a,b的值.
(2)若a=0,且-2對一切正實數(shù)x值成立,求實數(shù)b的取值范圍.
(3)若b=4,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
【答案】(1),.(2);(3)當a=0時,的增區(qū)間為,減區(qū)間為;當時,的增區(qū)間為,減區(qū)間為;當時,的增區(qū)間為,減區(qū)間為,減區(qū)間為;當時在上單調(diào)遞增.
【解析】
(1)根據(jù)切線斜率以及函數(shù)值,得出等量關系后聯(lián)立求解;
(2)采用分離參數(shù)法,構造新函數(shù)完成求解;
(3)分析導函數(shù)中的取值,采用分類的思想求解的單調(diào)區(qū)間.
(1),由題意知,,
解得,.
(2)由題意知,恒成立,整理得對任意恒成立.
設,則,令,解得.
且當時,,當時,
所以在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,即
所以.
(3)當b=4時,,則
設
①當a=0,的解集為,的解集為
所以的增區(qū)間為,減區(qū)間為.
②當時,的解集為,的解集為
所以的增區(qū)間為,減區(qū)間為.
③當時,
若,則,所以恒成立,在上單調(diào)遞增.
若,則的解集為
的解集為
所以的增區(qū)間為,減區(qū)間為,減區(qū)間為.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:(a>b>0),左、右焦點分別為F1(﹣1,0),F2(1,0),橢圓離心率為,過點P(4,0)的直線l與橢圓C相交于A、B兩點(A在B的左側(cè)).
(1)求橢圓C的方程;
(2)若B是AP的中點,求直線l的方程;
(3)若B點關于x軸的對稱點是E,證明:直線AE與x軸相交于定點.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】每年春晚都是萬眾矚目的時刻,這些節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等反映了社會的進步.國家的富強,人民生活水平的提高等.某學校高三年級主任開學初為了解學生在看春晚后對節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等是否會在今年的高考題中體現(xiàn)進行過思考,特地隨機抽取100名高三學生(其中文科學生50,理科學生50名),進行了調(diào)查.統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示(不完整):
“思考過” | “沒有思考過” | 總計 | |
文科學生 | 40 | 10 | |
理科學生 | 30 | ||
總計 | 100 |
(1)補充完整所給表格,并根據(jù)表格數(shù)據(jù)計算是否有的把握認為看春晚后會思考節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等與文理科學生有關;
(2)①現(xiàn)從上表的”思考過”的文理科學生中按分層抽樣選出7人.再從這7人中隨機抽取4人,記這4人中“文科學生”的人數(shù)為,試求的分布列與數(shù)學期望;
②現(xiàn)設計一份試卷(題目知識點來自春晚相關知識整合與變化),假設“思考過”的學生及格率為,“沒有思考過”的學生的及格率為.現(xiàn)從“思考過”與“沒有思考過”的學生中分別隨機抽取一名學生進行測試,求兩人至少有一個及格的概率.
附參考公式:,其中.
參考數(shù)據(jù):
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)記,試判斷函數(shù)的極值點的情況;
(Ⅱ)若有且僅有兩個整數(shù)解,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的焦距為4,點P(2,3)在橢圓上.
(1)求橢圓C的方程;
(2)過點P引圓的兩條切線PA,PB,切線PA,PB與橢圓C的另一個交點分別為A,B,試問直線AB的斜率是否為定值?若是,求出其定值,若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國鐵路總公司相關負責人表示,到2018年底,全國鐵路營業(yè)里程達到13.1萬公里,其中高鐵營業(yè)里程2.9萬公里,超過世界高鐵總里程的三分之二,下圖是2014年到2018年鐵路和高鐵運營里程(單位:萬公里)的折線圖,以下結(jié)論不正確的是( )
A.每相鄰兩年相比較,2014年到2015年鐵路運營里程增加最顯著
B.從2014年到2018年這5年,高鐵運營里程與年價正相關
C.2018年高鐵運營里程比2014年高鐵運營里程增長80%以上
D.從2014年到2018年這5年,高鐵運營里程數(shù)依次成等差數(shù)列
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在本題中,我們把具體如下性質(zhì)的函數(shù)叫做區(qū)間上的閉函數(shù):①的定義域和值域都是;②在上是增函數(shù)或者減函數(shù).
(1)若在區(qū)間上是閉函數(shù),求常數(shù)的值;
(2)找出所有形如的函數(shù)(都是常數(shù)),使其在區(qū)間上是閉函數(shù).
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