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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)有氧呼吸與無氧呼吸的敘述，其中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    有氧呼吸能將有機(jī)物徹底分解，而無氧呼吸不能將有機(jī)物徹底分解
  2. B.
    有氧呼吸過程產(chǎn)生大量能量，而無氧呼吸過程只產(chǎn)生少量能量
  3. C.
    有氧呼吸和無氧呼吸始終在細(xì)胞的同一構(gòu)造中進(jìn)行
  4. D.
    在無氧環(huán)境中，有氧呼吸受到抑制

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科目： 來源： 題型：單選題

下列疾病與細(xì)胞凋亡過程無關(guān)的是


  1. A.
    帕金森氏綜合癥
  2. B.
    兒童早衰癥
  3. C.
    腫瘤的發(fā)生
  4. D.
    再生障礙性貧血

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科目： 來源： 題型：單選題

植物分類依據(jù)的新方法是：同類的蛋白質(zhì)氨基酸序列越相似，親緣關(guān)系越近。根據(jù)同類蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列，請(qǐng)判斷與甲種植物親緣關(guān)系最近的是
甲：丙氨酸—亮氨酸—色氨酸—甘氨酸
乙：丙氨酸—甘氨酸—絲氨酸—甘氨酸
丙：亮氨酸—亮氨酸—酪氨酸—絲氨酸
�。罕彼帷涟彼帷z氨酸—甘氨酸
戊：甘氨酸—丙氨酸—亮氨酸—色氨酸


  1. A.
    乙
  2. B.
    丙
  3. C.
    丁
  4. D.
    戊

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科目： 來源： 題型：單選題

化石資料表明，有許多物種，曾經(jīng)只存活了相當(dāng)短暫的一段時(shí)間，就逐漸絕滅了。下列敘述中最能解釋短暫生存的是


  1. A.
    這些物種缺乏產(chǎn)生變異的能力
  2. B.
    人類用遺傳學(xué)知識(shí)改造了生物類型
  3. C.
    物種內(nèi)部器官的復(fù)雜使其生存機(jī)會(huì)減少
  4. D.
    這些物種缺乏適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異

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科目： 來源： 題型：單選題

用甲地的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棗樹品種改造乙地生長(zhǎng)健壯、但果實(shí)產(chǎn)量低、品質(zhì)差的棗林，最經(jīng)濟(jì)、有效的技術(shù)是


  1. A.
    用甲地的棗樹花粉給乙地棗樹授粉
  2. B.
    挖去乙地的棗樹，種植甲地棗樹的種子
  3. C.
    挖去乙地的棗樹，用甲地棗樹的枝條進(jìn)行扦插
  4. D.
    將甲地棗樹的芽或枝條嫁接到乙地棗樹上

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科目： 來源： 題型：單選題

下列各項(xiàng)敘述中，不符合相對(duì)性狀概念的是


  1. A.
    蘆花雞和常毛雞
  2. B.
    雄雞和閹雞
  3. C.
    光腿雞和毛腿雞
  4. D.
    豆冠雞和單冠雞

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于大豆發(fā)育的敘述正確的是


  1. A.
    大豆個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子
  2. B.
    大豆種子無胚乳是由于胚珠內(nèi)極核未受精
  3. C.
    對(duì)未授粉的花蕾噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素就能提高產(chǎn)量
  4. D.
    豆莢有時(shí)出現(xiàn)空癟，可能是由于卵細(xì)胞未受精

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科目： 來源： 題型：單選題

基因型 AABbcc 的生物個(gè)體，其中的等位基因是


  1. A.
    A與B
  2. B.
    A與b
  3. C.
    c與c
  4. D.
    B與b

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科目： 來源： 題型：單選題

下列哪組生態(tài)學(xué)概念能正確地表示彼此的大小關(guān)系　　


  1. A.
    生物個(gè)體→種群→群落→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
  2. B.
    生物個(gè)體→種群→群落→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    生物個(gè)體→群落→種群→生物圈→一般生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生物個(gè)體→群落→種群→一般生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目： 來源： 題型：單選題

能分泌促甲狀腺激素釋放激素、催乳素和胰島素的結(jié)構(gòu)分別是


  1. A.
    垂體、卵巢、胰島A細(xì)胞
  2. B.
    垂體、下丘腦、胰島A細(xì)胞
  3. C.
    下丘腦、垂體、胰島B細(xì)胞
  4. D.
    下丘腦、卵巢、胰島B細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案