（1）果蠅眼色遺傳中___________為顯性現(xiàn)狀。

（2）有性生殖過程中，兩對等位基因間發(fā)生自由組合的前提是____________________。

（3）圖中數(shù)據(jù)能不能證明眼色和體色的遺傳符合基因自由組合定律，理由是_________________。

（4）果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，生物學家常常用它作為遺傳學研究的實驗材料。摩爾根以果蠅為材料，證明了_____________________。果蠅的基因組計劃應(yīng)研究果蠅的_________條染色體上的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。

（1）調(diào)查豚草替代控制示范區(qū)中趨光性昆蟲飛蛾的種群密度，除樣方法外還可用黑光燈進行_______法。

（2）若曲線Ⅱ表示替代植物控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群數(shù)量增長曲線，表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)作用的線段是________。曲線中豚草種群數(shù)量增長速率為0的時間線段是___________。

（3）圖中陰影部分的含義是___________________________。

（1）該病毒主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細胞膜受體D結(jié)合來感染宿主細胞。如圖1所示，S1與受體D結(jié)合后導致S1和S2分離，S2的頂端插入到宿主細胞膜上，通過S2蛋白的_________改變從而將兩個膜拉近，發(fā)生膜融合過程。病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞內(nèi)的_________等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒，擴散并侵染健康細胞。

（2）R是該病毒的S1上與受體D結(jié)合的部分。科研人員用從康復者體內(nèi)篩選出的三種抗體甲、乙、丙進行實驗，研究它們與R的特異性結(jié)合能力。另用抗體丁作為對照抗體。實驗流程如圖2所示，結(jié)果如圖3。在實驗過程中將______作為抗原固定，分別將______加入反應(yīng)體系，然后加入酶標記的抗體（能與待檢抗體結(jié)合，攜帶的酶可使底物反應(yīng)顯色），其后加入底物顯色，檢測相應(yīng)的吸光值（顏色越深吸光值越高）。

該實驗中抗體丁可以作為對照抗體的理由是______________________________。實驗結(jié)果表明______________________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)該病毒在感染宿主細胞后，有一種更快速的傳播方式。當被感染細胞表面的病毒囊膜蛋白與健康細胞表面的受體D結(jié)合后，膜發(fā)生融合實現(xiàn)病毒的轉(zhuǎn)移。為了探究三種抗體能否抑制病毒在被感染細胞和健康細胞之間的傳播，科研人員展開研究。請在下表中的空白處填寫相應(yīng)實驗處理，完成實驗方案。（注：鼠受體D與人受體D存在序列和結(jié)構(gòu)上的差異）

實驗結(jié)果說明，三種抗體中，甲可以阻斷病毒通過細胞融合的途徑進行傳播，乙和丙效果不明顯。

（4）科研人員進一步利用多種方法深入研究了三種抗體與R結(jié)合的區(qū)域，實驗結(jié)果表明，甲與乙結(jié)合R上不同的區(qū)域，甲與丙結(jié)合R的區(qū)域部分重疊。綜合以上系列研究結(jié)果，研究人員推測將____________兩種抗體聯(lián)合使用會具有更強的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者，還需要進行哪些方面的研究？__________（寫出一個方面即可）

在蚯蚓蛋白酶II（EfP-II）反應(yīng)液中，加入底物CTH，反應(yīng)生成黃色物質(zhì)，檢測黃色物質(zhì)的吸光度（A405），繪制出曲線EfP-II+CTH。待上述反應(yīng)完成后，再加入底物CU，反應(yīng)產(chǎn)生同樣的黃色物質(zhì)，繼續(xù)檢測吸光度，繪制出曲線EfP-II+CTH+CU。各種不同底物組合的反應(yīng)曲線，如下圖。

（1）蚯蚓蛋白酶II是由蚯蚓細胞________上合成的具有__________作用的一種蛋白質(zhì)。蚯蚓蛋白酶II的酶活性可以用單位質(zhì)量的酶在單位時間內(nèi)_______________________表示。影響酶活性的因素有_________________（寫出兩個）。

（2）在酶反應(yīng)液中，分別進行

操作①：先加入CTH，250min后再加入CU。結(jié)果如圖（a）所示。

操作②：先加入CU，250min后再加入CTH。結(jié)果如圖（b）所示。

比較操作①與②，加入第二種底物后酶促反應(yīng)速率變化的差別是_________________。

根據(jù)酶與底物專一性的假說，推測造成這種差別的原因是___________________________。

圖中實驗操作______________的反應(yīng)速率結(jié)果可以支持這一推測。

（3）“鎖鑰”學說和“誘導契合”學說的主要分歧在于，酶與底物結(jié)合時，______________。

（4）綜合以上分析，請在下面選擇你認為本實驗結(jié)果支持的假說，并說明理由。如果你認為不支持任何一種假說，請選擇不支持現(xiàn)有假說，并寫出可以解釋實驗結(jié)果的假說。

①支持“鎖鑰”假說：___________________________________________________________

②支持“誘導契合”假說：_______________________________________________________

③不支持現(xiàn)有假說：___________________________________________________________

A.檢測結(jié)果時使用了放射性標記的T-DNA片段做探針

B.該突變體產(chǎn)生的根本原因是由于T-DNA插入到水稻核DNA中

C.不同酶切顯示的雜交帶位置不同，說明T-DNA有不同的插入位置

D.若野生型也出現(xiàn)雜交帶，則實驗樣本可能被污染，檢測結(jié)果不準確

A.AB.BC.CD.D

（1）葉肉細胞吸收的CO2，在____________中被固定形成C3，C3在____________階段產(chǎn)生的____________的作用下，形成三碳糖，進而合成__________進行運輸，并進一步合成淀粉。

（2）科研人員給予植物48小時持續(xù)光照，測定葉肉細胞中的淀粉量，結(jié)果如圖1所示。實驗結(jié)果反映出淀粉積累量的變化規(guī)律是____________。

（3）為了解釋（2）的實驗現(xiàn)象，研究人員提出了兩種假設(shè)。

假設(shè)一：當葉肉細胞內(nèi)淀粉含量達到一定值后，淀粉的合成停止。

假設(shè)二：當葉肉細胞內(nèi)淀粉含量達到一定值后，淀粉的合成與降解同時存在。

為驗證假設(shè)，科研人員測定了葉肉細胞的CO2吸收量和淀粉降解產(chǎn)物——麥芽糖的含量，結(jié)果如圖2所示。

實驗結(jié)果支持上述哪一種假設(shè)？請運用圖中證據(jù)進行闡述。________________________________________________________________________。

（4）為進一步確定該假設(shè)成立，研究人員在第12小時測得葉肉細胞中的淀粉含量為a，為葉片光合作用通入僅含13C標記的13CO2四小時，在第16小時測得葉肉細胞中淀粉總量為b，13C標記的淀粉含量為c。若淀粉量a、b、c的關(guān)系滿足____________（用關(guān)系式表示），則該假設(shè)成立。

A.構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程應(yīng)選用BclⅠ和HindⅢ兩種限制酶

B.使用DNA連接酶將酶切后的質(zhì)粒和目的基因片段進行重組

C.能在添加四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存一定是含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌

D.利用PCR鑒定含目的基因的大腸桿菌時應(yīng)選用引物甲和引物丙

A.需要先建立指示劑顏色變化與放氧速率關(guān)系的數(shù)學模型

B.相同濃度時顏色變化快的品種受除草劑抑制效果更顯著

C.與品種乙相比，除草劑對品種甲光合速率的抑制較強

D.除草劑濃度為K時，品種甲的葉綠體仍可發(fā)生CO2固定

A.此實驗共有兩個自變量：光照強度和施肥情況

B.D點比B點CO2吸收量高原因是光照強度大

C.在土壤含水量為40%~60%的條件下施肥效果明顯

D.制約C點時光合作用強度的因素主要是土壤含水量