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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 葡萄糖、氨基酸、性激素、苯進(jìn)入細(xì)胞需要協(xié)助

C. ①可能作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 如果將細(xì)胞放進(jìn)高濃度的生理鹽水中,中的分子間隙會(huì)減小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系,從進(jìn)化的角度分析下列說(shuō)法,不正確的是( )

A. 狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用

B. 狼的存在有利于增加物種多樣性

C. 鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化

D. 鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等

真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都有遺傳物質(zhì)—DNA

真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣

A①②③ B C①② D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得N株小麥,其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占( )

A. 0 B. N/8 C. N/6 D. N/4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】能使動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的誘導(dǎo)因子是( )

A.離心 B.滅活的病毒 C.電刺激 D.振動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)胡蘿卜素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 胡蘿卜素是一種化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,溶于水,不溶于乙醇的物質(zhì)

B. 胡蘿卜是提取天然β-胡蘿卜素的原料

C. 微生物的發(fā)酵生產(chǎn)是工業(yè)提取β-胡蘿卜素的方法之一

D. 胡蘿卜素的提取順序是粉碎干燥萃取過(guò)濾濃縮胡蘿卜素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的敘述中,正確的是( )

A. 有性生殖出現(xiàn)推動(dòng)了生物進(jìn)化是因?yàn)樵鰪?qiáng)了生物的變異

B. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

C. 生物多樣性的形成也就是新物種的不斷形成過(guò)程

D. 一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響到其他物種的進(jìn)化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于變異與育種的敘述中,正確的是

A. 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后便可得到穩(wěn)定遺傳的植株

B. 人工誘導(dǎo)多倍體方法很多,目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細(xì)胞

C. 誘變育種可以按人為需要在短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良的變異

D. 六倍體普通小麥產(chǎn)生的單倍體植株高度不可育

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】古詩(shī):遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城;種豆南山下,草盛豆苗稀;近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木旱逢春分別體現(xiàn)了生物學(xué)含意是

A. 群落演替 種間競(jìng)爭(zhēng) 植物向光性

B. 群落演替 互利共生 植物相光性

C. 群落演替 互利共生 根向水性

D. 中間競(jìng)爭(zhēng) 群落演替 植物向光性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀,連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型,該突變?yōu)椋?)

A. 顯性突變(d→D) B. 隱性突變(D→d)

C. 顯性突變或隱性突變 D. 人工誘變

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同步練習(xí)冊(cè)答案