【題目】下列現(xiàn)象中,屬于滲透作用的是:( )
A. 氧分子通過細(xì)胞壁 B. 葡萄糖分子通過細(xì)胞膜
C. K+通過原生質(zhì)層 D. 水分子通過原生質(zhì)層
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞,它的原生質(zhì)層主要包括
A. 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B. 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D. 細(xì)胞壁、液泡膜及細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面各組是檢驗(yàn)生物組織中的有機(jī)物所使用的有關(guān)試劑和特有的顏色反應(yīng),正確的一組是:( )
A. 葡萄糖—斐林試劑—磚紅色沉淀 B. 蛋白質(zhì)—斐林試劑—磚紅色沉淀
C. 蛋白質(zhì)—蘇丹Ⅳ—紅色 D. 脂肪—蘇丹Ⅲ—紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述正確的是 ( )
A. 紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離規(guī)律
B. 紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病
C. 紅綠色盲癥是基因重組的結(jié)果
D. 近親結(jié)婚導(dǎo)致紅綠色盲癥的發(fā)病率升高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.圖中a、c表示有絲分裂,b表示減數(shù)分裂
B.AC段和NO段形成的原因是DNA的復(fù)制
C.等位基因的分離發(fā)生在GH段,非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在LM段
D.GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同,且都含有同源染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具單向性
B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C.一般情況下,②為①的10%﹣20%
D.從能量關(guān)系看②>③+④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料.回答下列有關(guān)問題:
(1)發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行(消毒、滅菌).
(2)已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣,遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明;“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素,可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長.對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述培養(yǎng)基,用方法接種,挑選出的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測,結(jié)果見圖.由圖可知,雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),從代謝產(chǎn)物角度分析,其原因可能是 . 雙菌培養(yǎng)過程中兩種生物的種間關(guān)系是、 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于大腦皮層的高級(jí)功能的說法錯(cuò)誤的是
A. 感知外部世界
B. 控制機(jī)體的反射活動(dòng)
C. 語言、學(xué)系、記憶、思維
D. 控制生物節(jié)律性活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體感染鏈球菌后可導(dǎo)致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原一抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列有關(guān)敘述的是
A. 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿可呈現(xiàn)出紫色
B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓下降,可出現(xiàn)組織水腫
C. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D. 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原一抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化
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