【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)成分示意圖，圖中D表示的是_________________。

（2）在圖乙的食物鏈中，③屬于________（生物）的同化量的一部分。

（3）圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外，其他的流向是________________和________________。

（4）在圖乙的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息的作用是______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的_________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)________（填“抵抗力”或“恢復(fù)力”）穩(wěn)定性更高。

（6）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)（含第一營養(yǎng)級(jí)）的能量分析表[單位：J/（hm2·a）]

營養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2．48×1011

2．00×109

1．20×1010

3．60×1010

B

2．40×107

6．00×105

4．00×105

2．30×107

C

7．50×108

2．40×107

6．00×106

7．16×108

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是____________。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________。

【答案】非生物的物質(zhì)和能量 草 自身的呼吸作用 被下一營養(yǎng)級(jí)所同化 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 自我調(diào)節(jié) 恢復(fù)力 2．48×1011J/（hm2·a） 3．2%

【解析】

1、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
2、根據(jù)圖1中碳循環(huán)的關(guān)系可以確定，A生產(chǎn)者、B分解者、C消費(fèi)者、D是大氣中的二氧化碳庫。
3、圖2中，箭頭上標(biāo)的能量值一般為生物的同化量，如圖2中①為兔的同化量，②為狼的同化量，②/①表示由兔到狼的能量傳遞效率；兔以糞便形式排出的③是草被兔攝入但未被兔同化的能量，屬于草的同化量的一部分；未被狼利用的兔的遺體殘骸屬于兔的同化量的一部分；信息傳遞有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用；種群數(shù)量的變化是通過反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。
4、輸入某一營養(yǎng)級(jí)的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一營養(yǎng)級(jí)所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用。

（1）如圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D表示的是非生物的物質(zhì)和能量。

（2）在如圖2的食物鏈中，③屬于草的同化量的一部分。
（3）如圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級(jí)所同化。
（4）如圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
（5）如圖2生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有（一定的）自我調(diào)節(jié)能力。此圖所在的草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，物種數(shù)目少，恢復(fù)力穩(wěn)定性更高。
（6）根據(jù)表格中的同化量來看：A是第一營養(yǎng)級(jí)，C是第二營養(yǎng)級(jí)，B是第三營養(yǎng)級(jí)，輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是生產(chǎn)者的同化量=2.48×1011J/hm2a．該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為B的同化量/C的同化量×100%=2．40×107/7．50×108×100%=3.2%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長情況。

實(shí)驗(yàn)2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3 h 后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示。

回答下列問題。

(1)在番茄幼苗中,生長素可由_____經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;在成熟組織中的韌皮部,生長素的運(yùn)輸方式是______(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。

(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將______(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長,對(duì)這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是________________。

(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在________和_________時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說:_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.伸肌中既有感受器也有效應(yīng)器

B.刺激Ⅱ處效應(yīng)器也能做出反應(yīng)，這種反應(yīng)也屬于反射

C.完成反射時(shí)，興奮在Ⅰ處傳導(dǎo)是雙向，突觸處傳遞是 單向的

D.正常情況下，大腦皮層無法控制該反射弧完成的反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題。

（一）鎮(zhèn)江香醋素以“酸而不澀、香而微甜、色濃味鮮”而蜚聲中外。下圖是鎮(zhèn)江香醋的生產(chǎn)工藝簡化流程：

（1）蒸煮的目的：使原料在高溫下滅菌，同時(shí)_________，淀粉被釋放出來，淀粉由顆粒狀變?yōu)槿苣z狀態(tài)。

（2）由于酵母菌缺少淀粉水解酶系，糯米需經(jīng)蒸煮后在a-淀粉酶的作用下液化，后加入糖化酶糖化，目的是_________。30min后，裝入發(fā)酵罐再接入酵母進(jìn)行_________。在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣，后密閉。通氣能提高_________的數(shù)量，有利于密閉時(shí)獲得更多的酒精產(chǎn)物。

（3）醋酸發(fā)酵時(shí)酒精應(yīng)先_________，否則會(huì)因濃度過高抑制醋桿菌的增殖。發(fā)酵過程需敞口操作，麩皮和糠等拌勻制作成松散的發(fā)酵料，其目的是_________。發(fā)酵過程中可通過高效液相色譜技術(shù)對(duì)多種有機(jī)酸組成及動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行研究。將_________在相同的色譜條件下進(jìn)行檢測(cè)，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線。再根據(jù)其對(duì)發(fā)酵過程中的有機(jī)酸含量進(jìn)行測(cè)算跟蹤發(fā)酵進(jìn)程。

（4）黑曲霉可產(chǎn)生a-淀粉酶用于液化，還可以產(chǎn)生果膠酶將果膠徹底分解為_________。

（二）請(qǐng)回答下列與基因工程和植物克隆有關(guān)的問題。

（1）質(zhì)粒的抗性基因是常用的_________標(biāo)記，如果質(zhì)粒的抗性基因內(nèi)有若干單一的限制性酶切位點(diǎn)就更好。當(dāng)外源基因插入這樣的酶切位點(diǎn)時(shí)，會(huì)使該抗性基因失活，這時(shí)宿主菌變?yōu)閷?duì)該抗生素_________的菌株，容易檢測(cè)出來。

（2）雙酶切會(huì)使載體和目的基因的DNA都產(chǎn)生兩種不同的粘性末端，但DNA連接酶在適宜pH條件下會(huì)選擇把_________連接起來，從而保證目的基因只以一個(gè)方向連接入載體。影響DNA連接反應(yīng)的因素有_________（寫出兩點(diǎn)）。

（3）花藥培養(yǎng)是單倍體克隆的主要方法�；ㄋ幵偕仓甑漠a(chǎn)生有兩條途徑：一是煙草等植物通過形成花粉胚的_________途徑，二是水稻等植物通過產(chǎn)生芽和根的_________途徑，最后發(fā)育成單倍體植物。水稻花藥培養(yǎng)除了得到單倍體植物，還可以得到來源于花藥體細(xì)胞的_________植株，因此需要對(duì)后代進(jìn)行進(jìn)一步的篩選。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體在某種條件變化時(shí)體內(nèi)某種激素的含量變化。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.饑餓――胰高血糖素B.寒冷――甲狀腺激素

C.高鹽飲食――抗利尿激素D.劇烈運(yùn)動(dòng)――生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的示意圖。下列說法正確的是 （ ）

A.免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié)，也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)

B.由精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)末梢膜內(nèi)電位變化是由正變負(fù)

C.若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞，則免疫活性物質(zhì)最可能是抗體

D.若該免疫細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題

某科學(xué)小組對(duì)植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過程如圖所示。

圖甲為燕麥幼苗的示意圖。在該幼苗的左側(cè)給予光照。

（1）一段時(shí)間后該幼苗將____________生長，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是____________，植物體內(nèi)與該激素這種生理作用類似的激素還有____________(舉一例即可）。分別切取燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光下和黑暗條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（圖乙）后，分別測(cè)定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不多。

（2）從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有________________________。切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插倒下。單側(cè)光照一段時(shí)間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示。

（3）推測(cè)C、D端幼苗的生長狀況是___________________。

A.C端幼苗伸長，D端幼苗不伸長

B.C端幼苗不伸長，D端幼苗伸長

C.C端幼苗和D端幼苗都伸長

D.C端幼苗和D幼苗都不伸長

假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時(shí)間后，分別把E、F瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丁所示。

（4）一段時(shí)間后，放了 E、F瓊脂塊的幼苗中，伸長較多的是____________，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒，四組都用單側(cè)光照射，試分析四種幼苗的生長情況：

（1）上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________（填“尖端”或“尖端下部”）。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，A組起_______作用。

（3）圖中A、B、C、D的生長情況分別是_______、_____ 、_____、______。（填字母）

A．直立生長 B．不生長不彎曲

C．向光彎曲生長 D．背光彎曲生長

（4）胚芽鞘受單側(cè)光照射后，出現(xiàn)向光彎曲生長，這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布_____________（填“均勻”或“不均勻”）造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素，稱為_______________，其化學(xué)本質(zhì)為___________________，其對(duì)胚芽鞘的生長具有___________（填“促進(jìn)”或抑制）作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦與人體內(nèi)許多生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)

域，A、B、C表示不同的調(diào)節(jié)途徑。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）人在炎熱環(huán)境中，汗腺分泌增強(qiáng)，這是下丘腦通過 （填圖中字母）途徑調(diào)節(jié)的。請(qǐng)寫出該調(diào)節(jié)過程的反射弧 。

（2）當(dāng)人飲水不足時(shí)，會(huì)導(dǎo)致 升高，位于下丘腦 （填“甲”、“乙”、“丙”）區(qū)域的滲透壓感受器興奮，進(jìn)而促進(jìn) 激素釋放，該激素的生理作用是 。

（3）C途徑可代表 激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，該激素在人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生，是因?yàn)?/span> 。

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