【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，不正確的是（ ）
A.用適宜濃度乙烯利處理鳳梨，可加快果實(shí)成熟
B.用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提高產(chǎn)量
C.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理大麥，可抑制細(xì)胞分裂
D.用適宜濃度2，4﹣D處理插條，可促進(jìn)插條生根

【答案】C
【解析】解：A、乙烯可以促進(jìn)果實(shí)的成熟，A正確； B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)植物莖長(zhǎng)高，B正確；
C、用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻，可促進(jìn)細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤；
D、2，4﹣D是生長(zhǎng)素的類似物，可以促進(jìn)植物生根，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制，只含基因B的個(gè)體為黑貓，只含基因b的個(gè)體為黃貓，同時(shí)含B和b基因的個(gè)體為玳瑁貓，下列說(shuō)法正確的是

A. 玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓

B. 玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%

C. 為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓，應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓

D. 只有用黑貓和黃貓雜交，才能獲得最大比例的玳瑁貓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因水稻“金色大米”可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”。 培育流程如下，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是；限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是）

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是 。培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是 。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，目的基因用 進(jìn)行了切割。檢驗(yàn)c導(dǎo)入能否成功需要利用

作為標(biāo)記基因。

（3）與轉(zhuǎn)入水稻不同，將c導(dǎo)入番茄細(xì)胞常用的方法是__________________________，該方法依據(jù)的原理是番茄葉片受損后分泌的______________化合物的趨化性。檢測(cè)轉(zhuǎn)化成功的番茄植株，可采用

技術(shù)檢測(cè)目的基因在番茄體內(nèi)是否成功翻譯。

（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含β-胡蘿卜素量更高、效果更好，則需要通過(guò)

工程手段對(duì)合成β-胡蘿卜素的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A. 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B. 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C. 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性

D. 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于克隆技術(shù)是（　�。�
A.把鯉魚胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移到去核鯽魚成熟卵中
B.體外培養(yǎng)基底層干細(xì)胞來(lái)培植皮膚用于植皮手術(shù)
C.將小鼠的骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞結(jié)合成雜交瘤細(xì)胞
D.將人工授精的受精卵體外培養(yǎng)形成胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的母親都是白化�。╝a），那么這對(duì)夫婦生一個(gè)表現(xiàn)型為正常男孩的概率是（　�。�

A.3／4　 B.1／16　　　C.3／8　　　D.3／16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于控制無(wú)關(guān)變量相關(guān)操作的是

A.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住

B.驗(yàn)證溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中，先將每一組底物和酶溶液分別置于相同溫度條件下后再混合

C.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物進(jìn)行饑餓處理

D.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲和眼蟲都是單細(xì)胞生物。右圖a→b→c→d表示眼蟲被變形蟲吞噬和消化的全過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）②是剛形成的溶酶體，起源于①。溶酶體包含消化食物的水解酶，其化學(xué)本質(zhì)是____________，它們合成后進(jìn)入____________經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①。

（2）a至d過(guò)程中，能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有________。

（3）用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是____________。請(qǐng)判斷此時(shí)還能否看到上圖所示的過(guò)程并說(shuō)明理由：

_____________________________________________。

（4） 眼蟲又稱裸藻，其細(xì)胞有眼點(diǎn)和鞭毛，無(wú)細(xì)胞壁，但有葉綠體可進(jìn)行光合作用。無(wú)光條件下，通過(guò)體表吸收溶解于水中的有機(jī)物質(zhì)。故其生物分類地位為一類介于_____________________之間的單細(xì)胞真核生物。

（5）變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì)

B.植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同

C.光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上

D.呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上

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