【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況，其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為：①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量：③消費(fèi)者呼吸釋放量；④生產(chǎn)者光合作用消耗總量。有關(guān)敘述正確的是( )

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的能量，可用④表示，即生產(chǎn)者光合作用消耗CO2的總量。生產(chǎn)者的能量去路包括生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用。

流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能，④表示生產(chǎn)者光合作用消耗總量，即生產(chǎn)者總的光合作用情況，故流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示，A正確；有機(jī)肥料必須經(jīng)過(guò)分解者的分解作用變成無(wú)機(jī)物，才能被生產(chǎn)者利用，故②的量越小，說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越少，B錯(cuò)誤；消費(fèi)者同化作用的能量大于消費(fèi)者呼吸釋放量，故消費(fèi)者同化作用的大小不能用③表示，C錯(cuò)誤；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中有有機(jī)物的積累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量，D錯(cuò)誤；綜上所述，選A項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，假設(shè)底物為葡萄糖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的(　 　)

A. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如蛙的15個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞和5個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞都能夠正常進(jìn)行分裂，并在最大限度內(nèi)完成受精作用，則最多能夠形成的受精卵的數(shù)目是（ ）

A.20B.15C.10D.5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA的分子中，鳥(niǎo)嘌呤的分子數(shù)占?jí)A基總數(shù)的22%，那么胸腺嘧啶的分子數(shù)占?jí)A基總數(shù)的（ ）

A.22%B.28%C.78%D.50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠毛的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，其中一對(duì)等位基因控制色素的合成，另一對(duì)等位基因控制顏色的深度，豚鼠毛的顏色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB 或 aa_

豚鼠毛顏色

灰色

黑色

白色

（1）讓純合白色豚鼠和純合黑色豚鼠雜交，產(chǎn)生的子一代豚鼠全為灰色。請(qǐng)寫(xiě)出可能的雜交組合親本基因型_______________。

（2）為了探究?jī)蓪?duì)基因（A和a、B和b）在染色體上的位置關(guān)系，某課題小組用一只基因型為AaBb的雄性灰毛豚鼠設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種類型。如圖所示，豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置。

②實(shí)驗(yàn)步驟:第一步: 讓該只基因型為AaBb的雄性灰毛豚鼠與多只隱性純合雌性白毛豚鼠進(jìn)行測(cè)交；第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代豚鼠毛的顏色和比例。

③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a.若子代豚鼠表現(xiàn)為____________，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合第一種類型）。

b.若子代豚鼠表現(xiàn)為____________，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第二種類型）。

c.若子代豚鼠表現(xiàn)為____________，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合第三種類型）。

（3）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則灰色（AaBb）豚鼠之間相互交配后代中：

①子代白色豚鼠的基因型有__________種。

②子代黑色豚鼠中雜合子出現(xiàn)的幾率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)穩(wěn)定性B.包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

C.不同的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性基本相同D.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜是細(xì)胞必不可少的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于其功能的敘述不正確的是（ ）
A.控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換
B.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C.將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到細(xì)胞外
D.做為細(xì)胞邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙稱為________________，所示結(jié)構(gòu)分布于圖甲中的___________部位（填字母），包括_____________、___________、_______________。

（2）①中含有作為信號(hào)的化學(xué)物質(zhì)是___________。興奮傳來(lái)，在圖乙結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生信號(hào)的轉(zhuǎn)換：__________→__________→____________。

（3）當(dāng)手指無(wú)意觸到針尖時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上是以___________形式傳導(dǎo)的。在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是____________（用字母和“→”表示）。

（4）取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺手指時(shí)，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到____________________________________的控制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是

A.人體內(nèi)能夠合成的氨基酸的結(jié)構(gòu)④約有20種

B.脫水縮合過(guò)程中形成的水中的H來(lái)自于②和③

C.n個(gè)氨基酸形成的多肽鏈基本骨架含有2n個(gè)碳原子

D.結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或者羧基都要參與脫水縮合

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