【題目】利用高產(chǎn)不抗病小麥和低產(chǎn)抗病小麥,經(jīng)過(guò)雜交,多次自交,選擇培育出高產(chǎn)抗病小麥新品種,這種育種方法的原理是( )
A.基因工程B.基因突變C.染色體變異D.基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線,則下列說(shuō)法正確的是
A. t1~t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“S”型增長(zhǎng)
B. 甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5
C. t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
D. t2~t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近幾年新發(fā)現(xiàn)的一類(lèi)植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類(lèi)似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)其生命活動(dòng)起_________作用的微量有機(jī)物。
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如圖1所示。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),GR24的作用是______側(cè)枝的產(chǎn)生,突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯_________(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷。
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3所示。
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基__________(填“A”或“B”)中。
②據(jù)圖分析,單獨(dú)使用GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)的作用效果________(填“顯著”“不顯著”或“無(wú)影響”),由此推測(cè)GR24的作用機(jī)理是_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】摩爾根及其團(tuán)隊(duì)在研究果蠅眼色時(shí),發(fā)現(xiàn)F1的雌雄紅眼雜交,后代白眼占1/4,且都是雄果蠅(如圖)。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,有以下三種假設(shè)。
假設(shè)1:控制白眼的基因(w)只位于Y染色體上。
假設(shè)2:控制白眼的基因(w)位于X和Y染色體上。
假設(shè)3:控制白眼的基因(w)只位于X染色體上。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)假設(shè)1不成立的理由是_______________________________________。
(2)若假設(shè)2成立,F1雜交得到的子代表現(xiàn)型及比例為_______________;則群體中與眼色有關(guān)的基因型有______種。
(3)摩爾根還做了一個(gè)回交實(shí)驗(yàn)(讓親代白眼雄果蠅和F1紅眼雌果蠅交配),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能否定假設(shè)2或假設(shè)3,原因是__________________________________。
(4)若要證明假設(shè)3正確,可以采取的雜交方案為________________,后代應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果是_________________________________________________________________________________。
(5)研究小組已經(jīng)證明,控制眼色的基因只位于X上;另外有一對(duì)控制體色的基因位于常染色體上;則群體中與果蠅眼色和體色有關(guān)的基因型共有________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物群體中屬于種群的是( )
A.一個(gè)池塘中的全部生物B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)
C.一個(gè)池塘中的全部魚(yú)D.一個(gè)池塘中的全部水生植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)纖維受到適宜強(qiáng)度刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)電位為( )
A.外正內(nèi)負(fù)B.外負(fù)內(nèi)正C.外正內(nèi)正D.外負(fù)內(nèi)負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】除了溫度和pH值對(duì)酶活性有影響外,一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。下圖為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 用胰蛋白酶處理生物膜可改變其通透性
B. 酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng),與酶自身結(jié)構(gòu)有關(guān)
C. 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制可以改變酶的結(jié)構(gòu),使酶不適于接納底物分子
D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條,下圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( )
A.
B.
C.
D.
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