【題目】下列實(shí)驗(yàn)材料用雙縮脲試劑檢測，不能產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是

A. 抗體B. 唾液淀粉酶C. 煮沸的豆?jié){D. 氨基酸

【答案】D

【解析】

雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的，能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)。

A. 抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑檢測，A正確；

B. 唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑檢測，B正確；

C. 煮沸的豆?jié){中富含蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑檢測，C正確；

D. 氨基酸不能與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取同種生物不同類型的正常體細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖所示（橫坐標(biāo)表示細(xì)胞類型，縱坐標(biāo)表示8種不同基因）。關(guān)于此圖說法不正確的是 （ ）

A. 若基因1～8中只有一個是控制核糖體中蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因2

B. 圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的

C. 圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性，經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實(shí)現(xiàn)全能性

D. 此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻的葉肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是

A. 水B. 淀粉C. 葡萄糖D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將制作的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片放在高倍顯微鏡下觀察，可以得出的結(jié)論（ ）

A. 細(xì)胞核被染成深色的細(xì)胞處于分裂狀態(tài)

B. 細(xì)胞膜內(nèi)陷的細(xì)胞處于末期

C. 同源染色體分離移向細(xì)胞兩極的細(xì)胞處于后期

D. 不同時期細(xì)胞數(shù)目多少反映不同時期時間長短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花燭是一種觀賞性植物，喜溫?zé)岫酀穸峙潘己玫陌腙幁h(huán)境。下圖表示其在不同遮光處理?xiàng)l件下植株凈光合速率的日變化曲線，縱坐標(biāo)表示CO2的吸收量。已知其細(xì)胞呼吸速率為0.5μmol/(m2·s)請分析回答下列有關(guān)問題。

（1）圖中b點(diǎn)時葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠合成ATP的場所有_____________，M點(diǎn)時葉肉細(xì)胞釋放氧氣量________（大于/小于/等于）0。在c點(diǎn)時該植物光合作用產(chǎn)生02的速率約為___________mmol/(m2·s)。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量為_____________。花燭葉綠體中的葉綠素主要吸收____________________光。

（3）由曲線可看出____________能夠增加花燭的凈光合速率。碳反應(yīng)的產(chǎn)物三碳糖，在葉綠體內(nèi)能被合成_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于加拉帕戈斯群島上分布著多種地雀的原因，不正確的是（ ）

A. 地理隔離是形成多種地雀的重要原因 B. 各島上的不同地雀出現(xiàn)了不同的突變和基因重組

C. 地雀形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變是新物種形成的標(biāo)志 D. 不同地雀種群基因庫組成有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，④中的曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列說法不正確的是（ ）

A. ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B. K＋和葡萄糖分別以②①方式進(jìn)入紅細(xì)胞

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過③方式進(jìn)行的

D. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時裝片，實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等，如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的，下列對圖和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（ ）

A. 該圖繪制正確，處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性

B. 該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，1內(nèi)液體為紅色

C. 除圖中5以外，其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇

D. 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，預(yù)測會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯誤的是

A. 各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

B. 能量金字塔頂層的生物數(shù)量少，需要能量少

C. 生物維持自身的生命活動消耗一部分能量

D. 各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失

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