【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

【答案】C
【解析】解：A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)，提高物質(zhì)和能量的利用率，A正確； B、每一級(jí)都能獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，B正確；
C、由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，但系統(tǒng)總能量利用效率增加，C錯(cuò)誤；
D、由于各級(jí)產(chǎn)物都可利用，減少了廢物和污染，保護(hù)了環(huán)境，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生態(tài)工程遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)性和工程學(xué)原理才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成，需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

B. 附著核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工

C. 分泌蛋白的合成和分泌需要細(xì)胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合

D. 高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示 某種遺傳病的系譜圖，該病涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，圖中所有正常女性的基因型均如圖乙所示，且3號(hào)4號(hào)代表性染色體．若Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4的后代男孩均患病、女孩均正常，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A.由圖甲推斷，該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B.不考慮交叉互換，一個(gè)圖乙細(xì)胞可以產(chǎn)生2種類型的4個(gè)配子
C.Ⅱ﹣2的基因型為AAXDY或AaXDY
D.Ⅲ﹣1與Ⅲ﹣2婚配，后代患病的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖中種群數(shù)量變化說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.種群J型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B.種群呈S型增長(zhǎng)過(guò)程中，在達(dá)到K值之前就是J型增長(zhǎng)
C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為0
D.環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性．如圖所示，P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度，該圖可表示（　　）
A.水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
B.水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)濃度的變化
C.胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化
D.去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某化合物由甲乙兩部分組成．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.若該化合物為蔗糖，則甲、乙均為葡萄糖
B.若該化合物為氨基酸，乙為R基，則甲中必含氨基和羧基
C.若該化合物為ATP，乙為腺苷，則甲中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D.若甲、乙為兩個(gè)DNA片段，則可能通過(guò)DNA聚合酶將其連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B.三種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
C.丙、丁可以表示溫度和酸堿度
D.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)一直維持在穩(wěn)定不變狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某新育小麥幼苗葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程，其中C3在不同代謝過(guò)程中表示不同的化合物．圖2、3為研究人員分別測(cè)定的新育品種P1、P2與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量結(jié)果．回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中屬于光合作用的過(guò)程有（ 填序號(hào)），生理過(guò)程中（在a～e中選擇填空）發(fā)生在生物膜上． a． ①②③④⑤b．②③④c． ①②d．④⑤e．都沒(méi)有
（2）圖2的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積氧氣的釋放量．實(shí)際光合速率應(yīng)（大于/小于/等于）圖中的測(cè)量值．
（3）由圖2、3可知，的葉片光合作用能力最強(qiáng)，其主要原因可能是 ．
（4）據(jù)圖比較新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率及變化趨勢(shì)、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性.以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有兩重性

A.在自然狀況下，大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形

B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木，其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)

C.置于窗臺(tái)上的盆景植物總是朝窗外生長(zhǎng)

D.在自然狀態(tài)下，松樹(shù)長(zhǎng)成塔形

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同步練習(xí)冊(cè)答案