【題目】下圖中a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過程。下列敘述正確的是

A. 轉(zhuǎn)運1號氨基酸的tRNA含有起始密碼子

B. c過程中一個mRNA可結(jié)合多個核糖體，同時進行多條不同肽鏈的合成

C. 科學(xué)家研制了一種化學(xué)物質(zhì)，能使人體的致病基因不表達，則該物質(zhì)很可能是干擾了細胞內(nèi)的a、b和c過程

D. 在不同功能細胞中進行b過程的基因存在差異

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過程，該過程表示DNA分子的復(fù)制；圖乙中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程表示轉(zhuǎn)錄；圖丙過程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過程。

A、密碼子位于信使RNA上，在轉(zhuǎn)運RNA上為反密碼子，A錯誤；B、c過程中一個mRNA可結(jié)合多個核糖體，由于模板相同，多個核糖體同時合成的多條肽鏈氨基酸種類、數(shù)量、排列順序相同,B錯誤；C、基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，一種化學(xué)物質(zhì)能使人體的致病基因不表達，則該物質(zhì)很可能是干擾了細胞內(nèi)的b和c過程，C錯誤；D、不同功能細胞中進行b轉(zhuǎn)錄過程屬于基因的選擇性表達，表達的基因存在差異，D正確。故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA分子復(fù)制過程中，新合成的子鏈（ ）

A. 與任何一條母鏈都相同 B. 與兩母鏈之一相同

C. 兩條子鏈完全相同 D. 兩條子鏈形成新的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所人員用一定濃度梯度的生長素溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如下左圖，用不同濃度生長素處理頂芽和根部的生長和抑制情況如下右圖。下列敘述錯誤的是

A. 右圖中①表示的是根部，因為根對生長素更敏感

B. 右圖中cd段濃度的生長素對頂芽生長有促進作用

C. 左圖表明在沒有外源激素的作用時，扦插枝條也能生根

D. 右圖能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性，左圖不能表現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列分析錯誤的是（ ）

A.甲→乙的過程中DNA數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期

C.戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

D.染色體解旋變成染色質(zhì)絲時，核膜消失，核仁解體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在體外用14C標記半胱氨酸—tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys—tRNACys，再用無機催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala—tRNACys（如圖，tRNA不變）。如果該*Ala—tRNACys參與翻譯過程，那么下列說法正確的是（ ）

A.在一個mRNA分子上不可以同時合成多多被14C標記的肽鏈

B.反密碼子與密碼子的配對由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定

C.新合成的肽鏈中，原來Cys的位置會被替換為14C標記的Ala

D.新合成的肽鏈中，原來Ala的位置會被替換為14C標記的Cys

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有磨漿機、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質(zhì)量分數(shù)為2％的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液，下表是某小組利用上述材料進行的有關(guān)實驗：(“／”表示不加)上述步驟完成后，進行同樣長度時間的過濾收集果汁，測量觀察。據(jù)此回答：

（1）改正上表中的一處錯誤：___________________________。

（2）果膠酶將果膠分解成可溶性的_________。若要驗證果膠酶的作用，應(yīng)觀察比較的兩組是_________________。預(yù)期的實驗結(jié)果是：_______。

（3）比較燒杯甲、丙、丁可知：____________能影響酶的活性。

（4）表中①處的內(nèi)容是_____。

（5）有人測定了甲、乙、丙、丁四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示。根據(jù)圖中的信息，你認為在25℃條件下，競爭能力最強的生物和對溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別是________。


A.乙和丁 B.乙和丙 C.乙和甲 D.甲和丙

（6）果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱,它不包括______。

A.多聚半乳糖醛酸酶 B.果膠分解酶 C.乳糖分解酶 D.果膠酯酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖。以下分析正確的是

A. 該生態(tài)農(nóng)場中的C、N等元素完全能循環(huán)利用

B. 該生產(chǎn)模式能提高能量利用率和能量傳遞效率

C. 該生產(chǎn)模式能有效防止環(huán)境污染和傳染病流行

D. 蚯蚓、蘑菇、豬和沼氣池中微生物屬于消費者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進化及某些概念的敘述，正確的是（　�。�

A. 所有含等位基因的個體構(gòu)成了該種群的基因庫

B. 同一物種的不同種群的個體間通常會相互交配

C. 自然選擇是進化的唯一因素

D. AA、aa各占40%、20%的豌豆種群中a的基因頻率為40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂中期和后期的細胞中，染色體數(shù)、染色體DNA數(shù)目、同源染色對數(shù)的相對數(shù)目如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. a表示同源染色體對數(shù)

B. c表示核DNA數(shù)目

C. 1時期染色體的形態(tài)最清晰

D. 2時期染色體呈染色質(zhì)狀態(tài)

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