【題目】芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　)

A. ①、②兩過(guò)程均需要植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化

B. 與④過(guò)程相比，③過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株

C. 圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高

D. F1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

【答案】D

【解析】試題分析：①、②兩過(guò)程均是脫分化過(guò)程，都需要植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）來(lái)誘導(dǎo)，A正確；單個(gè)花藥由花藥壁（2n）及大量花粉（n）等組分組成，因此花藥離體培養(yǎng)可能產(chǎn)生二倍體再生植株，而④過(guò)程只能產(chǎn)生單倍體植株，B正確；圖中三種途徑中，利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株（HHGG）的周期短，得到低芥酸植株（HHGG）的概率高，而雜交育種周期長(zhǎng)，得到低芥酸植株（HHGG）的概率較低，需要大量的篩選工作，C正確；分析題干可知，H基因和G基因位于兩對(duì)同源染色體上，減數(shù)分裂時(shí)非同源染色體不發(fā)生聯(lián)會(huì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無(wú)突變發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．如圖中所示結(jié)果下列分析不正確的是（　�。�

A. 甲組細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，核DNA數(shù)目為2N

B. 孟德?tīng)杻纱筮z傳定律不可能發(fā)生在丙組細(xì)胞中

C. 乙組細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂或有絲分裂

D. 甲組細(xì)胞中核DNA數(shù)目可能是丙組細(xì)胞的一半。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，其中三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一種生物，則來(lái)自另一種生物的細(xì)胞是（　　）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了下圖中 c-f 所示裝置，判斷不合理的是

A. 連接 e→d→c→d，從 e 側(cè)通氣，第二個(gè) d 中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

B. 將 f 放置一段時(shí)間后，連接 f→d，d 中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

C. 連接 e→d→c→d ，從 e 側(cè)通氣第一個(gè) d 的作用是吸收空氣中的 CO2 使石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

D. 結(jié)果表明，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都生成了CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述符合生物學(xué)原理的是 （ ）

A. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要以有氧呼吸獲取能量

B. 母體中的胎兒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，所需要的能量是由有氧呼吸直接供給的

C. 蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

D. 淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（ ）

A. 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的

C. 動(dòng)物可以通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,行為信息只能在生物之間進(jìn)行

D. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從遺傳角度看，通過(guò)保護(hù)瀕危物種來(lái)保護(hù)生物多樣性的不利措施是( )

A. 實(shí)驗(yàn)室保存物種的基因庫(kù)

B. 實(shí)施細(xì)胞核移植并進(jìn)行胚胎移植

C. 有限的瀕危物種個(gè)體間近親有性生殖

D. 建立自然保護(hù)區(qū)，提高繁殖率和存活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)。A室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的葡萄糖溶液，B室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的蔗糖溶液，C室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，P1、P2分別如何移動(dòng)

A. P1向右、P2不動(dòng)

B. P1向左、P2向左

C. P1向右、P2向右

D. P1向左、P2不動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某植株在適宜濃度 C02 下，測(cè)定不同溫度和光照強(qiáng)度下的光合速率。圖乙是植株放置在密閉的容器中，改變光合作用的環(huán)境條件，測(cè)量光合作用強(qiáng)度�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖甲中，當(dāng)光照強(qiáng)度為 n 時(shí)，限制植物光合速率的主要因素是_____。P 點(diǎn)時(shí)， 植物在 25℃條件下比在 15℃條件下光合速率高，原因是_________。

（2）若環(huán)境中 C02 濃度降低，曲線上的 P 點(diǎn)將向_____移動(dòng)。

（3）若將環(huán)境條件由圖乙中的 b 點(diǎn)變?yōu)?c 點(diǎn)，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi) C3 的含量變化為______。在圖乙的 c 點(diǎn)時(shí)，增強(qiáng)光照，光合作用強(qiáng)度增大的原因是_____。

（4）通過(guò)以上信息可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以通過(guò)_____來(lái)達(dá)到增產(chǎn)的目的。

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