【題目】在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液中PH由10降到2的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（ ）

A．不斷上升 B．先升后降 C．先降后升 D．沒(méi)有變化

【答案】D

【解析】

試題分析：在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到2的過(guò)程中，由于胃蛋白酶在pH=10時(shí)已經(jīng)變性失活，故胃蛋白酶的活性將不變．D正確．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞，他把每個(gè)細(xì)胞都用極細(xì)的絲橫溢開(kāi)，分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下表，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )

A．可以證明細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

B．表中數(shù)據(jù)說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存、相互制約

C．有核部分的細(xì)胞個(gè)別死亡最可能是由于人為傷害或凋亡

D．本實(shí)驗(yàn)選用100個(gè)細(xì)胞使實(shí)驗(yàn)偶然性小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較可靠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A.丙酮酸 B.ATP C.酒精 D.乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)名稱是 ，②是 。

（2）圖中③④所示的生物技術(shù)名稱分別是 、 。

（3）過(guò)程④通常用②作為受體細(xì)胞的原因是 。

（4）圖示方法與一般的異體核移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是 ，該種基因治療所屬類型是 。

（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)已在多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。請(qǐng)舉例說(shuō)明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來(lái)的影響。正面影響：__；負(fù)面影響：______。

（6）由本題可以看出克隆人是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，你是否贊同克隆人？談?wù)勀愕目捶ā?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ）

A. 植物細(xì)胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性

B. 制備原生質(zhì)體時(shí)可利用酶或植物激素去除細(xì)胞壁

C. 愈傷組織經(jīng)過(guò)細(xì)胞的增殖會(huì)形成新的植物組織器官

D. 葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織離不開(kāi)植物激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤觀察．

A. ④①②③⑤ B. ④②①③⑤

C. ④②③①⑤ D. ④⑤①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示某陽(yáng)生植物細(xì)胞在夏季晴天某一天內(nèi)的光合作用過(guò)程中C3、C5化合物的數(shù)量變化。若第二天中午天氣由光照強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí)，葉綠體中C3含量的變化、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的（ ）

A．c→d段（X），b→c段（Y）

B．d→e段（X），d→e段（Y）

C．d→e段（Y），c→d段（X）

D．b→c段（Y），b→c段（X）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題．

（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的 部分．

（2）圖2是某家族系譜圖．

①甲病屬于 遺傳�。�

②從理論上講，Ⅱ﹣2和Ⅱ﹣3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是．由此可見(jiàn)，乙病屬于 遺傳病．

③若Ⅱ﹣2和Ⅱ﹣3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是 ．

④設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者，Ⅱ﹣4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因通過(guò) （方法）注入到羊的 中，則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過(guò)程涉及到以下哪些過(guò)程（多選） 。

A．DNA自我復(fù)制B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C．RNA自我復(fù)制D．按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

（2）若圖2中目的基因D需要同時(shí)使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得，而圖1所示的質(zhì)粒無(wú)相應(yīng)的限制酶酶切位點(diǎn)。所以在該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要對(duì)質(zhì)粒改造，構(gòu)建新的限制酶酶切位點(diǎn)。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶酶切位點(diǎn)的思路（選填①-⑤）：

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶

首先用 處理質(zhì)粒；然后用 處理質(zhì)粒，使被切開(kāi)的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；再用 處理質(zhì)粒，形成了的限制酶酶切割位點(diǎn)，它可被②識(shí)別。

（3）檢測(cè)篩選是一個(gè)重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法，以檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 。從篩選結(jié)果分析，含目的基因的是 （填編號(hào)）菌落中的細(xì)菌。

⑷DNA分子中，一條鏈的兩個(gè)核苷酸通過(guò) 連接。如要檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ，用相應(yīng)抗體檢測(cè)。

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