【題目】給健康的實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.曲線(xiàn)b的上升與組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖有關(guān)

B.隨著曲線(xiàn)a的下降，肝臟和肌肉細(xì)胞水解糖原產(chǎn)生葡萄糖的速率減慢

C.當(dāng)胰島素濃度為40uU. mL-l時(shí)，血糖濃度有降低的趨勢(shì)

D.實(shí)驗(yàn)鼠被注射的胰島素劑量越高，胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素的量就越少

【答案】B

【解析】

胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平下降，胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

A、隨著橫坐標(biāo)胰島素的增加，血糖來(lái)源減少，消耗增加，胰島素含量增加后，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，為了維持血糖含量穩(wěn)定，血糖的補(bǔ)充速率增加即曲線(xiàn)b上升，A正確；

B、肌肉中的肌糖原無(wú)法水解得到葡萄糖，B錯(cuò)誤；

C、兩個(gè)縱軸每格數(shù)值不同，故交點(diǎn)處血糖消耗速率仍大于血糖補(bǔ)充速率，血糖濃度降低，C正確；

D、正常生物體內(nèi)，注射的外源激素越多，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，生物體自身產(chǎn)生的激素就越少，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員對(duì)小白鼠注入一定量的抗原X，測(cè)得小白鼠體內(nèi)相應(yīng)抗體產(chǎn)生量為如圖所示的曲線(xiàn)a，8天后再同時(shí)注射抗原X和Y，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中表示8天后注射抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線(xiàn)b

B.第一次注射屬于初次免疫，產(chǎn)生的抗體速度慢、數(shù)量少

C.第二次注射后機(jī)體內(nèi)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅抗原

D.若第8天只注射抗原Y，則小白鼠產(chǎn)生抗原X的抗體量可能是曲線(xiàn)d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程中x細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷過(guò)程，其中能夠產(chǎn)生X細(xì)胞的是（　�。�

A.T細(xì)胞B.漿細(xì)胞

C.B細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類(lèi)共同的目標(biāo)。如圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程，下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.減少對(duì)過(guò)程③的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施

B.植樹(shù)造林有助于增強(qiáng)過(guò)程②而減少大氣CO2含量

C.碳循環(huán)的過(guò)程①②伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)

D.低碳生活方式有助于維持生物圈中的碳平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如左圖表示神經(jīng)纖維上K+跨膜運(yùn)輸時(shí)兩種方式，其中甲、乙為兩種蛋白質(zhì)。圖表示興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的某一時(shí)刻離刺激點(diǎn)不同距離處膜電位大小。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.左圖中細(xì)胞膜N側(cè)還可能分布著一定數(shù)量的糖蛋白

B.圖中③處膜內(nèi)為正電位，與Na+協(xié)助擴(kuò)散有關(guān)

C.左圖中K+由上至下的運(yùn)輸與靜息電位的產(chǎn)生和維持有關(guān)

D.圖中②處Na+通道開(kāi)放，④處K+通道開(kāi)放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過(guò)程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

　

（1）圖1中物質(zhì)①作用是________，當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿（Ach）受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致重癥肌無(wú)力，這種疾病稱(chēng)為____________________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點(diǎn)有__________________________。

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長(zhǎng)短與____________細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機(jī)體免疫系統(tǒng)是通過(guò)___________________等過(guò)程使體液中的HIV濃度下降的。

（3）為探究某種草藥PP是否與機(jī)體的免疫功能修復(fù)與調(diào)節(jié)有關(guān)，某研究小組將正常小鼠隨機(jī)分為兩組，組1(免疫抑制劑灌胃+生理鹽水灌胃），組2(免疫抑制劑灌胃+PP灌胃），檢測(cè)兩組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力以及胸腺的萎縮程度。實(shí)驗(yàn)表明組1小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著低于組2，胸腺的萎縮程度高于組2，這一結(jié)果能不能說(shuō)明PP能增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫功能？請(qǐng)說(shuō)明理由：_______________________。能不能說(shuō)明PP只能增強(qiáng)機(jī)體的非特異性免疫功能，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉片的脫落是由于離層（如圖甲）的細(xì)胞分離而引起的。乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌相應(yīng)的酶，催化水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葉片脫落與離層區(qū)兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度相關(guān)（如圖乙）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌的酶催化細(xì)胞壁的水解，但不會(huì)損傷細(xì)胞的其它結(jié)構(gòu)，原因是______________。

（2）據(jù)乙圖可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為_______和_______。若選用濃度為10-5 mol .L-1的IAA，施用部位為遠(yuǎn)基端時(shí)預(yù)防葉片脫落效果較好，在此條件下，生長(zhǎng)素與乙烯的關(guān)系是_____________________作用。

（3）實(shí)驗(yàn)中，衡量葉片脫落相對(duì)速度的指標(biāo)可以是_____________________。

（4）生長(zhǎng)素除了有防止脫落的功能外，還能促進(jìn)扦插枝條生根，在用IAA促進(jìn)扦插枝條生根時(shí)，如果IAA濃度較低，如果采用浸泡法，要求IAA濃度較低，且最好在遮陰和空氣溫度較高的環(huán)境中處理，這樣處理目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（ ）

A.葡萄糖可在線(xiàn)粒體內(nèi)分解為和

B.溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器

C.中心體可存在于某些植物細(xì)胞中

D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體所合成的蛋白質(zhì)都會(huì)送到高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是患甲病(顯性基因?yàn)锳和隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽和隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖，且控制兩病的基因位于兩對(duì)同源染色體上，調(diào)查發(fā)現(xiàn)正常人群中甲病攜帶者的概率是10－4，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)甲病的遺傳方式是___________遺傳。

(2)若I1不攜帶乙病致病基因，繼續(xù)分析下列問(wèn)題：

①若Ⅱ3的母親患甲病，則Ⅱ3個(gè)體的基因型為___________，Ⅱ2與Ⅱ3再生一個(gè)孩子患病的概率是___________。

②若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子x則該兒子攜帶a基因的概率是___________。

③II6與Ⅱ7結(jié)婚并生了一個(gè)男孩，則該男孩同時(shí)患兩種病的概率是：___________。

(3)經(jīng)查證，甲病是由體內(nèi)缺乏某種酶導(dǎo)致某種氨基酸不能轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸而引起的，這說(shuō)明基因可以通過(guò)控制______________________，進(jìn)而控制生物性狀。

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