【題目】科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡。這項技術所利用的是細胞膜的哪種功能

A. 保護細胞內部結構的功能 B. 信息交流功能

C. 控制物質進出功能 D. 保障細胞內部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

【答案】C

【解析】活細胞的細胞膜具有控制物質進出的功能，細胞不需要的物質很難以進入細胞，C正確，A、B、D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙分別表示某個生物體內的三個正在分裂的細胞,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖表示____細胞,處于____期,有_____條染色單體,分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是_______。

(2)乙圖表示____期細胞,有____對同源染色體,產(chǎn)生的子細胞名稱是_____。

(3)丙圖處于________期,名稱是_____,有_____對同源染色體。

(4)畫出甲圖細胞最終產(chǎn)生的生殖細胞染色體的組成圖____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)實驗資料，分析回答下列關于植物激素調節(jié)與實驗的問題：
（1）圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響．分析回答：

①據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度范圍是 ．
②據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素反應的敏感程度依次為 ， 據(jù)此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的點，根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有特點．
（2）植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響．有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：
實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，見左圖；
實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，見右圖．

①頂芽合成的IAA通過方式向下運輸．
②實驗一中，去頂32h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是 ．
③實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是 ． a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產(chǎn)物 ．
④綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側芽附近的IAA濃度關系為：Ⅰ組（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，請對些結果提出合理的假設： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個不經(jīng)常鍛煉身體的同學在校運動會上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因為其腿部的肌肉細胞( )

A.只進行了有氧呼吸

B.進行了無氧呼吸

C.產(chǎn)生了乙醇

D.產(chǎn)生了乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、b、c分別是三種生物細胞的結構模式圖．下列相關敘述正確的是（ ）
A.以上三種細胞內DNA均與蛋白質結合成染色質
B.a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構
C.c沒有核膜包被的細胞核
D.a、b細胞內具膜結構的細胞器組成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一分子二氧化碳從葉肉細胞的線粒體中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質中，共穿越過的膜層數(shù)是 （ ）

A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中含有核酸的結構是____________，具有雙層膜結構的細胞器是____________，只分布于動物或低等植物細胞中與其有絲分裂有關的細胞器是____________，表面積最大的膜結構是____________（以上用圖中的標號作答）。科研上，分離細胞器常用的方法是__________________。

（2）結構②的功能越復雜，其成分中的_______________種類和數(shù)量就越多。觀察細胞中的⑥常用的染色劑是_______________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為_____________（填寫序號）。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的3H可能來自于氨基酸的___________________（基團）。

（4）若圖表示吞噬細胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要測定藻類植物是否進行了光反應，最好是檢驗其

A．葡萄糖的形成情況 B．淀粉的形成情況

C．O2的釋放情況 D．CO2的吸收情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是

A. 唾液腺細胞胞吐唾液淀粉酶

B. 細菌細胞吸收氨基酸

C. 衰老或受損的細胞器融入溶酶體中

D. O2通過主動轉運進入線粒體

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