【題目】為研究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學(xué)將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時(shí)間后觀察到葉表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該植物的葉表皮細(xì)胞是具有液泡的活細(xì)胞

B. 細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度

C. 細(xì)胞液中的H2O可以經(jīng)擴(kuò)散進(jìn)入甲物質(zhì)溶液中

D. 甲物質(zhì)和H2O能自由通過(guò)該葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁

【答案】B

【解析】具有大的液泡的活細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，A正確。質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞在失水，此時(shí)，細(xì)胞外甲物質(zhì)的濃度高于細(xì)胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度，B錯(cuò)誤。水分子跨膜的方式是自由擴(kuò)散，C正確。細(xì)胞壁是全透的，甲物質(zhì)和H2O能自由通過(guò)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在遺傳信息的傳遞過(guò)程中，一般不可能發(fā)生的是（ ）
A.DNA通過(guò)復(fù)制形成DNA
B.DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成RNA
C.DNA通過(guò)翻譯形成蛋白質(zhì)
D.RNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某偏僻村莊有一種單基因遺傳病，受等位基因A-a控制，其中A基因和a基因同時(shí)存在時(shí)才不患病。如圖所示為患有該遺傳病的系譜圖，不考慮X與Y染色體的同源區(qū)段�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）該遺傳病屬于____________（填“常染色體”或“伴X染色體”）遺傳病。

（2）Ⅱ-2的基因型應(yīng)為____________。該家庭再生一患病男孩的概率為____________ %。

（3）如Ⅱ-2與一位正常男性婚配，則子女患病的概率為____________%。

（4）該村莊的這種遺傳病的發(fā)病率可能____________（填“較高”或“較低”），原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生物圈到細(xì)胞，地球上最基本的生命系統(tǒng)是（ ）

A．細(xì)胞 B．種群 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究某植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：將花冠切成長(zhǎng)度和寬度相同的細(xì)條，測(cè)定其長(zhǎng)度并記錄。再將其分為a、b、c、d、e和f六組（每組的細(xì)條數(shù)相等）。取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度并記錄，結(jié)果如圖所示。（假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換）

（一）實(shí)驗(yàn)原理：

花冠細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，水分主要通過(guò)____________方式進(jìn)出細(xì)胞。當(dāng)外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；反之，則失水。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是___________________________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，____________組（填字母）的花冠細(xì)胞處于失水狀態(tài)。若將這些花冠細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現(xiàn)象是______________________。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是______________________和_______________________________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度最小的細(xì)胞是____________組（填字母）。

（4）將花冠細(xì)胞放入蒸餾水中，細(xì)胞吸水后不會(huì)脹破，是因?yàn)?/span>________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若H7N9禽流感病毒再次侵入人體，機(jī)體在免疫過(guò)程中不會(huì)發(fā)生

A. 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒

B. T細(xì)胞分泌淋巴因子

C. 漿細(xì)胞識(shí)別病毒并分泌抗體

D. 記憶細(xì)胞發(fā)生增值和分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種在干木材中生活的蠹蟲，其細(xì)胞中的水的主要存在形式是（　　）
A.結(jié)合水
B.自由水
C.結(jié)晶水
D.結(jié)合水和自由水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.一塊稻田
B.一塊稻田中的所有水稻
C.一塊稻田中的所有動(dòng)植物
D.一塊稻田中的一株水稻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的重要作用的敘述，不正確的是（ ）
A.構(gòu)成某些復(fù)雜的化合物
B.維持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)
C.維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
D.為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案