【題目】銀魚(yú)科魚(yú)類(lèi)是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi),但在其分類(lèi)和進(jìn)化問(wèn)題上還存在不少爭(zhēng)議。按照傳統(tǒng)的分類(lèi)觀點(diǎn),太湖新銀魚(yú)、小齒日本銀魚(yú)、有明銀魚(yú)三個(gè)物種分別屬于三個(gè)不同的屬。科學(xué)工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上,采取分子生物學(xué)手段,對(duì)它們進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。
資料1:基于傳統(tǒng)的調(diào)查法,已知三種銀魚(yú)在自然條件下的分布區(qū)域(見(jiàn)下圖)。
資料2:三種銀魚(yú)線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異比較數(shù)據(jù)(%)(見(jiàn)下表)。
比較的銀魚(yú) | Cyth基因脫氧核苷酸序列差異(%) |
太湖新銀魚(yú)與小齒日本魚(yú) | 26.57 |
太湖新銀魚(yú)與有明銀魚(yú) | 24.32 |
有明銀魚(yú)與小齒曰本銀魚(yú) | -16.95 |
請(qǐng)依據(jù)上述資料,回答下列問(wèn)題:
(1)自然條件下,太湖新銀魚(yú)和小齒日本銀魚(yú)不會(huì)發(fā)生基因交流。其原因主要是____________。
(2)三種銀魚(yú)的線粒體Cytb基因中,脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說(shuō)明基因突變具有____________的特點(diǎn)。
(3)三種銀魚(yú)中,親緣關(guān)系最近的兩種是____________,支持你的這一觀點(diǎn)的證據(jù)是____________。
(4)三種銀魚(yú)都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境,這是____________的結(jié)果。
【答案】兩個(gè)物種存在地理隔離不定向性有明銀魚(yú)與小齒日本銀魚(yú)這兩種銀魚(yú)的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小自然選擇
【解析】
本題以“三種銀魚(yú)的分布圖及線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異的表格數(shù)據(jù)”為情境,考查學(xué)生對(duì)隔離、基因突變、自然選擇與生物進(jìn)化等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
(1) 資料1 的三種銀魚(yú)在自然條件下的分布區(qū)域圖顯示:自然條件下,太湖新銀魚(yú)和小齒日本銀魚(yú)之間存在地理隔離,因此二者不會(huì)發(fā)生基因交流。
(2) 資料2顯示:三種銀魚(yú)的線粒體Cytb基因中,脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異,說(shuō)明基因突變具有不定向性。
(3) 三種銀魚(yú)中,有明銀魚(yú)與小齒日本銀魚(yú)的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小,說(shuō)明二者的親緣關(guān)系最近。
(4) 自然選擇的結(jié)果是適者生存?梢(jiàn),三種銀魚(yú)都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境,這是自然選擇的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)題干和圖像,推測(cè)該動(dòng)物性別為_________,具有同源染色體的細(xì)胞是________(填字母),B和D中分別含有_______對(duì)同源染色體。處于有絲分裂中期的細(xì)胞是_______(填字母)。
(2)C細(xì)胞的名稱(chēng)是________。
(3)圖中屬于減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)胞圖像有__________________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受精過(guò)程的順序?yàn)?/span>
①第一次卵裂開(kāi)始
②釋放第二極體
③頂體反應(yīng)
④透明帶反應(yīng)
⑤雌、雄原核形成
⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①
C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由a個(gè)鏈狀肽鏈和b個(gè)環(huán)狀肽鏈組成,其中鏈狀肽中有m個(gè)氨基酸,而環(huán)狀肽中有n個(gè)氨基酸,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)是
A. m+n-a B. m+n-a-b
C. m+n-b D. m+n-a+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】輕松愉悅的精神狀態(tài)會(huì)促進(jìn)T細(xì)胞的分化,并引起抗體生成能力升高。說(shuō)明健康的心態(tài)能使細(xì)胞免疫能力和體液免疫能力分別( )
A.提高、降低 B.降低、提高 C.提高、提高 D.降低、降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4—D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,某同學(xué)先按照?qǐng)D甲所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液,再選擇生長(zhǎng)狀況相同的月季插條、分組和編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng)等,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為,在插入枝條前,應(yīng)將圖甲中5號(hào)試管內(nèi)的2,4—D溶液吸走1ml。該同學(xué)所堅(jiān)持的依據(jù)是____________。
(2)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明,生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用是____________。
(3)適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。有同學(xué)研究赤霉素的生理作用時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)加入某種藥物完全抑制莖芽細(xì)胞的DNA復(fù)制后,赤霉素促進(jìn)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用僅被抑制了36%。說(shuō)明赤霉素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的方式主要是通過(guò)促進(jìn)____________實(shí)現(xiàn)的。
(4)若是用沾蘸法處理月季枝條,以促進(jìn)其生根,則配制的2,4—D溶液濃度比用浸泡法時(shí)配制的2,4—D溶液濃度要____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《物種起源》出版已有150多年,但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究,達(dá)爾文( )
A. 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn)
B. 提出了用進(jìn)廢退的理論
C. 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位
D. 提出了獲得性遺傳的觀點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 一對(duì)夫婦所生育的子女中,性狀上差異很多,這種差異主要來(lái)自
A.基因重組 B.基因突變 C.環(huán)境影響 D.疾病影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫莖澤蘭是一種惡性入侵雜草,該植物耐貧瘠,入侵后可迅速侵占撂荒地、稀疏林草地,排擠當(dāng)?shù)刂参,給許多地區(qū)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)損失。為研究其入侵機(jī)制,對(duì)某入侵地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
(1)某種植物的覆蓋度可間接反映該種植物的種群______________,紫莖澤蘭的覆蓋度越大,在與當(dāng)?shù)夭荼局参飳?duì)_______的競(jìng)爭(zhēng)中所占優(yōu)勢(shì)越大。
(2)對(duì)土壤微生物豐富度的調(diào)查中,首先用______________法獲取土壤樣品,然后制備土壤浸出液并適當(dāng)稀釋?zhuān)賹⑼寥澜鲆航臃N在培養(yǎng)基上,通過(guò)觀察菌落進(jìn)行初步的鑒定和______________。
(3)科研人員研究了紫莖澤蘭與入侵地土壤狀況變化之間的關(guān)系,由上表結(jié)果分析:
①用紫莖澤蘭根系浸出液處理未入侵區(qū)土壤,土壤微生物的變化與重入侵區(qū)一致,說(shuō)明紫莖澤蘭根系的分泌物可_______土壤微生物的繁殖。
②紫莖澤蘭在入侵過(guò)程中改變了土壤微生物數(shù)量,進(jìn)而提高了土壤_________,而這又有利于紫莖澤蘭的生長(zhǎng)與競(jìng)爭(zhēng)。這是一種_________調(diào)節(jié)。
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