【題目】下圖甲表示某植株幼苗的芽和根經(jīng)單側(cè)光處理后的生長(zhǎng)情況；圖乙表示在用單側(cè)光處理這段時(shí)間內(nèi)，圖甲中A、B、C、D處生長(zhǎng)素濃度的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明單側(cè)光照射可引起向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻

B.圖乙中F處的生長(zhǎng)素濃度低于E處的可體現(xiàn)出根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感

C.圖乙中曲線①②分別代表圖甲中B、D處生長(zhǎng)素濃度的變化

D.若將圖甲中植株的實(shí)驗(yàn)條件改為順時(shí)針?biāo)綑M放，則各處生長(zhǎng)素濃度的變化趨勢(shì)與該實(shí)驗(yàn)的相同

【答案】C

【解析】

由圖甲可知，芽和根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，莖向光側(cè)A生長(zhǎng)比B側(cè)慢，B側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于A處；根中D側(cè)生長(zhǎng)比C側(cè)的快，D側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于C側(cè)。

A、該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明單側(cè)光照射可引起向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布不均勻，A正確；

B、圖乙中F處的生長(zhǎng)素濃度低于E處的可體現(xiàn)出根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，B正確；

C、圖乙中曲線①②分別代表圖甲中B、C處生長(zhǎng)素濃度的變化，C錯(cuò)誤；

D、若將圖甲中植株的實(shí)驗(yàn)條件改為順時(shí)針?biāo)綑M放，則各處生長(zhǎng)素濃度的變化趨勢(shì)與該實(shí)驗(yàn)的相同，D正確；

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物的精巢中觀察到的細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述中正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. 甲細(xì)胞在圖示分裂過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了基因重組

C. 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息可能不相同

D. 丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為2、2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H2O2能將鳥(niǎo)嘌呤氧化損傷為8－羥基脫氧鳥(niǎo)苷(8－oxo－dG)，8－oxo－dG與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)。若如圖所示DNA片段中有兩個(gè)鳥(niǎo)嘌呤發(fā)生上述氧化損傷后，再正常復(fù)制多次形成大量的子代DNA，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.子代DNA分子有可能都發(fā)生堿基序列的改變

B.子代DNA控制合成的蛋白質(zhì)可能不發(fā)生改變

C.部分子代DNA中胞嘧啶堿基的比例可能會(huì)增加

D.氧化損傷可能誘發(fā)原癌基因或抑癌基因的突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員調(diào)查人類(lèi)遺傳病時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種位于兩對(duì)常染色體上的由兩對(duì)等位基因A、a和B、b共同控制的遺傳病，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，只有同時(shí)具有兩種顯性基因的人才表現(xiàn)正常。下圖是該研究人員調(diào)查某家族時(shí)繪制的系譜圖，其中I－3的基因型是AABb，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）I－4的基因型為________，I－1和I－2是_______（填“純合子”或“雜合子”或“一個(gè)純合子和一個(gè)雜合子”），試加以_________________________________。

（2）若I－1的基因型為AaBB，且II－2與II－3婚配后所生后代不會(huì)患該種遺傳病，則III－1和基因型為Aabb的男性婚配，子代患病的概率為____________________________。

（3）經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，III－2的染色體組成為44＋X，該X染色體可能來(lái)自I代的_______（填編號(hào)）。

（4）II－4與一正常男性結(jié)婚，生了一個(gè)正常孩子，現(xiàn)已懷上了第二胎，為了防止生下該遺傳病患者，應(yīng)該采取________________方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示種子在萌發(fā)過(guò)程中不同階段CO2釋放速率的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.第1階段，種子吸水后代謝增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多

B.第Ⅱ階段，種子細(xì)胞呼吸釋放的CO2主要來(lái)自線粒體基質(zhì)

C.第Ⅲ階段，種子細(xì)胞呼吸增強(qiáng)的原因可能是種皮破裂，有氧呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)

D.第Ⅳ階段，種子細(xì)胞呼吸下降的原因可能是細(xì)胞呼吸缺乏底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可卡因(cocaine)是一種神經(jīng)類(lèi)毒品。下圖為可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。下列敘述不正確的是：

A. ①的形成主要與高爾基體有關(guān)，其中的多巴胺通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙中

B. 多巴胺作用完成后正常的去路是通過(guò)多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回突觸前神經(jīng)元

C. 由圖可知，可卡因進(jìn)入突觸間隙后阻礙多巴胺的回收 ，使突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮

D. 結(jié)構(gòu)③上發(fā)生電信號(hào)-- 化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程，①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的羧基，完成的場(chǎng)所是乙圖①

B.在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

C.與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)

D.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組探究萘乙酸（NAA）對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響，得到如圖所示結(jié)果。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.NAA對(duì)扦插枝條生根率的影響具有兩重性

B.實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的NAA，觀察指標(biāo)是平均生根數(shù)和生根率

C.適宜濃度的NAA主要促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而促進(jìn)根伸長(zhǎng)

D.實(shí)驗(yàn)所用枝條要用不同種植株的枝條，且每個(gè)枝條保留側(cè)芽的數(shù)量可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)傳統(tǒng)發(fā)酵工藝制作的果酒深受人們喜愛(ài)，如圖為某同學(xué)釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮表面的野生酵母菌

B.乙醇和 CO2 是在酵母菌的細(xì)胞溶膠中產(chǎn)生的

C.若用乙裝置，在發(fā)酵過(guò)程中，必須進(jìn)行的操作是定期擰松瓶蓋

D.甲裝置中，A 液體是發(fā)酵液，要留有大約 1/3 的空間不是為了提供氧氣，因?yàn)橹谱鞴平湍妇M(jìn)行厭氧呼吸

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