【題目】圖為某二倍體高等雌性動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該細(xì)胞處于___________期,分裂一次后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______________________。

(2)該細(xì)胞中有________條染色單體,有________個(gè)四分體。

(3)該細(xì)胞在分裂過(guò)程中,能發(fā)生自由組合的染色體是________________________(填字母)。

(4)該動(dòng)物卵巢中的細(xì)胞染色體數(shù)目可能為__________________________

(5)圖中A、B的關(guān)系為_______________;a、b′的關(guān)系為______________________

(6)圖中a與a′彼此分離發(fā)生在_________________________期。

【答案】減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期) 次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體 8 2 AC、AD、BC、BD 2或4或8 同源染色體 (同源染色體的)非姐妹染色單體 有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

【解析】

分析題圖:圖中細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體(AB、CD),且同源染色體正在兩兩配對(duì)形成四分體,因此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期。

1)由于圖示細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;根據(jù)題意,該動(dòng)物為雌性,即該細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞,則分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體。

2)該細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體,2個(gè)四分體。

3)該細(xì)胞在分裂過(guò)程中,能發(fā)生自由組合的染色體是非同源染色體,即ACAD、BCBD。

4)該動(dòng)物卵巢中的細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,故卵巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能為248。

5)圖中AB的關(guān)系為同源染色體;a、b′的關(guān)系為非姐妹染色單體。

6)圖中aa′彼此分離發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“S”型曲線的改變,與事實(shí)不相符合的敘述是

A. x軸為時(shí)間,y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變

B. x軸為光照強(qiáng)度,y軸為某綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將改變

C. x軸為氧氣濃度,y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率,在c點(diǎn)中耕松土,將改變K

D. x軸為溫度,y軸為單位時(shí)間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量,則c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,且隨后曲線會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì)德國(guó)M.J.Schleiden和T.Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),其意義在于( 。

①認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性

②明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

③揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性

④標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平

A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物后代具有更大的變異性,是因?yàn)?/span>

減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了交叉互換

減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了自由組合

配子的結(jié)合具有隨機(jī)性

通過(guò)有絲分裂的方式產(chǎn)生生殖細(xì)胞

A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示動(dòng)物甲狀腺激素的分泌過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1據(jù)圖可知,甲狀腺激素的分泌存在 調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),甲狀腺激素的靶細(xì)胞包括 。若給小鼠飼喂含的食物,其對(duì)缺氧的敏感性將 提高、不變下降

2彌漫性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體,導(dǎo)致患者體內(nèi)含量比正常人多,其原因主要是該抗體與甲狀腺細(xì)胞的 結(jié)合,發(fā)揮與 填激素名稱相同的生理作用。彌漫性甲狀腺腫在免疫學(xué)上屬于 病。

3垂體是動(dòng)物重要的內(nèi)分泌腺,不僅能分泌促甲狀腺激素等激素來(lái)調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動(dòng),還可以分泌

激素;垂體還能儲(chǔ)存、釋放來(lái)自下丘腦的 ,該激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收,進(jìn)而調(diào)節(jié)水鹽平衡。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)配制的細(xì)菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入適量的__________和瓊脂。在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間,要進(jìn)行的操作是_________。

(2)接種微生物的方法有很多,圖中過(guò)程①②③所示的方法為_______________。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是________________。用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后,才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個(gè)/ml),這里的n=_____________。

(3)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”的實(shí)驗(yàn)操作步驟:

步驟1:分別取______________加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中,滅菌并冷卻到__________℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板。

步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種。

步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)_________都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)一定時(shí)間,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小麥果實(shí)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育的模式圖,圖中①②③表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題:

(1)萌發(fā)初期,小麥胚乳被包裹在果皮和種皮內(nèi)(氧氣無(wú)法進(jìn)入),淀粉在物質(zhì)A的作用下分解成葡萄糖,葡萄糖在①過(guò)程中除最終產(chǎn)生熱量外,還產(chǎn)生_______________(至少答出兩種)等物質(zhì)。若用一定濃度的_________(填激素名稱)處理,則小麥種子無(wú)須發(fā)芽就可產(chǎn)生物質(zhì)A。

(2)萌發(fā)時(shí),胚乳中的部分有機(jī)物供胚發(fā)育成幼苗,在此過(guò)程中,胚細(xì)胞經(jīng)過(guò)________形成幼苗。假設(shè)種子萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都來(lái)自胚乳。已知1d內(nèi)每粒小麥種子胚乳干重減少7.1mg,每粒萌發(fā)種子干重減少3.6mg,則該段時(shí)間內(nèi)每粒種子的有機(jī)物轉(zhuǎn)化速率為_______mg/(粒d)。

(3)已知小麥種子中含有大量的淀粉,在萌發(fā)后期發(fā)現(xiàn),小麥種子在單位時(shí)間釋放的CO2量多于02吸收量,原因是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】己知苯可以進(jìn)行如下轉(zhuǎn)化:

回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)____方法可以確定A的相對(duì)分子質(zhì)量,B的核磁共振氫譜峰面積比為__________

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式方程式為 ___。

(3)除去溴苯中混有的溴單質(zhì),所選用的試劑和分離方法為________。

(4)B在堿的水溶液中加熱反應(yīng)生成D,D的同分異構(gòu)體中,可以發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有_______種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】單克隆抗體與血清抗體相比,優(yōu)越之處在于

A.單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈”

B.單克隆抗體可以在體外制備

C.單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高

D.單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單

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同步練習(xí)冊(cè)答案