【題目】閱讀下面的材料,回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:
Ⅰ、研究人員綜合了有關(guān)研究提出假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能可能有抑制作用。為了探究這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
①圖中X處應(yīng)放置 ;乙、丙兩組的自變量是 。
②實(shí)驗(yàn)處理一定時(shí)間后,若 ,則假設(shè)成立。
Ⅱ、甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)。用這兩種藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“+”表示添加,“—”表示未添加。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響。
材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如下圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。
方法步驟:
①選取 的小鼠40 只,均分為四組。每組小鼠按上表所示注射適量藥劑,其中A組注射 。
②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處。裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄 。
【答案】Ⅰ、①空白瓊脂塊 有無(wú)生長(zhǎng)素
②丙組葉片脫落明顯早(多)于甲、乙組
Ⅱ、①大小、生長(zhǎng)狀況相同 等量的生理鹽水
②各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值
【解析】Ⅰ、①丙組為對(duì)照組,因此X要用空白瓊脂塊,乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)生長(zhǎng)素,因變量是落葉情況。
②若丙組葉片脫落明顯早(多)于甲、乙組,說(shuō)明生長(zhǎng)素能抑制脫落酸的功能。
Ⅱ、①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同,性別相同的小鼠40 只,均分為四組,每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A 組作為對(duì)照組,注射適宜且等量的生理鹽水(0.9%NaCl溶液)。
②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處.裝置放在相同環(huán)境中,10 分鐘后記錄各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類(lèi)行道樹(shù)上蜘蛛的種群密度
B.就食性而言,雜食性鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥(niǎo)類(lèi)
C.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù)
D.變色龍變化體色,主要是向同類(lèi)傳遞行為信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是
A.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)
B.②的滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.③中的C02來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體,不會(huì)引起PH的劇烈變化
D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂的一組圖像,下列敘述正確的是( )
A. 細(xì)胞①、④中的DMA分子數(shù):染色體數(shù)=1:1,細(xì)胞②的子細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)咆
B. 等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞④中,非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞②中
C. 細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞,細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或極體
D. 細(xì)胞①②③④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均含有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 一個(gè)環(huán)狀八肽分子徹底水解要消耗7個(gè)水分子
B. 蛋白質(zhì)都是由2條或2條以上多肽鏈構(gòu)成的
C. 高溫使蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的
D. 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狗的黑毛(B)對(duì)白毛(b)呈顯性,短毛(D)對(duì)長(zhǎng)毛(d)呈顯性,這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的,F(xiàn)有兩只白色短毛狗相交配,共生出28只白色短毛狗和9只白色長(zhǎng)毛狗。這對(duì)親本的基因型分別是( )
A. BbDd和BbDd B. bbDd和bbDd
C. bbDD和bbDD D. bbDD和bbDd
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示)。
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線(xiàn),那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
…… | 24 | 29 | 32 | 34 | …… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線(xiàn)的 段獲得的。
(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率 ,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是______________。為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。測(cè)的單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是 。
(4)圖C表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。不考慮光照對(duì)溫度的影響,圖C植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收 個(gè)單位的CO2。
(5)給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖D所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA MB、NA NB(填>、<或=)。此時(shí)A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某物質(zhì)由一條多肽鏈構(gòu)成,其化學(xué)式為C55H70O19N10,若將其徹底水解可得到以下四種氨基酸,請(qǐng)分析回答:
(1)通過(guò)分析可知,該多肽是由 個(gè)氨基酸經(jīng) 反應(yīng)生成的,該多肽有 個(gè)游離的-NH2,完全水解一分子該多肽需要 個(gè)水分子。
(2)根據(jù)上述四種氨基酸的分子結(jié)構(gòu)中的共同點(diǎn),寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 ;甘氨酸、谷氨酸的R基分別是 、 。
(3)下圖是某二肽的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結(jié)論是( )
A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴(lài)型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變
B.這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上
C.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的
D.若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)
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