【題目】釣魚島是中國的固有領(lǐng)土�。�！我們美麗富饒的釣魚島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)和群落B. 群落和種群

C. 生態(tài)系統(tǒng)和種群D. 群落和個體

【答案】C

【解析】

我國美麗富饒的釣魚島包含了該海域的所有生物及無機環(huán)境，構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，而海域中的所有巴浪魚構(gòu)成了一個種群，C正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是機體生理調(diào)節(jié)的三種方式，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 圖二可表示神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細(xì)胞

B. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細(xì)胞

C. 三種方式中，圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快

D. 圖三可表示胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 圖一中的a代表腺苷，A代表的是腺嘌呤

B. ATP生成ADP時圖一中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的，能量是不可逆的

D. 酶1和酶2催化作用的機理是降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示，下列有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是

①實驗前B<A<C .②實驗前B>A>C③實驗后B≥A=C④實驗后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“檢測生物組織中的脂肪”活動的敘述，正確的是（）

A. 花生種子切片后，挑選1～2cm的薄片備用

B. 切片染色后，可用50%的乙醇洗去多余染液

C. 蓋上蓋玻片后，用吸水紙吸去多余的染液

D. 若細(xì)胞已死亡，則觀察不到細(xì)胞中的橙黃色顆粒.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞的敘述，錯誤的是

A. 線粒體的內(nèi)膜上有酶的分布B. 細(xì)胞核中含有DNA和RNA

C. 核膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成D. 葉肉細(xì)胞的細(xì)胞膜含有纖維素和果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤到0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后進行顯微觀察，視野如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 結(jié)構(gòu)②由纖維素和果膠組成，伸縮性比原生質(zhì)層小

B. 將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，①處紫色會變淺

C. 由于細(xì)胞壁對物質(zhì)透過的選擇性，③處充滿清水

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實驗的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 3和6過程均存在基因選擇性表達

B. 與4過程相關(guān)的細(xì)胞內(nèi)，呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大且核膜不斷向內(nèi)折疊

C. 1、2過程中的G2期，細(xì)胞中已有一對中心體

D. 此圖可用于表示干細(xì)胞的分裂、分化特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者一獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）；圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定

B. 甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對應(yīng)

D. 乙圖中P為獵物的種群數(shù)量，H為捕食者的種群數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案