【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分操作。下列評價合理的是( )
A.剪取洋蔥根尖2~3mm,因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L區(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛
B.該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一的錯誤是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)
C.在觀察到的圖像中,甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長區(qū)的細(xì)胞,細(xì)胞均已死亡
D.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時間的比例
【答案】D
【解析】
觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂并制作裝片的步驟是:
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min。
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min。
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片。然后,用拇指輕輕地壓載玻片。取下后加上的載玻片,既制成裝片。
A、剪取洋蔥根尖2~3mm,因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆诜稚鷧^(qū),細(xì)胞有絲分裂旺盛,A錯誤;
B、該實(shí)驗(yàn)步驟中錯誤1是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié),錯誤2是在染色后不需要用清水漂洗,B錯誤;
C、分生區(qū)的細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂,故在觀察的圖像中,甲、乙都屬于分生區(qū)的細(xì)胞,由于經(jīng)過了解離過程,細(xì)胞已死亡,C錯誤;
D、分裂期細(xì)胞數(shù)目與視野中所有細(xì)胞數(shù)目的比值和分裂期時長與細(xì)胞周期時長的比值相等,所以統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時間的比例,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題:
(1)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是__________,含有核酸的細(xì)胞器是________。(填序號)
(2)結(jié)構(gòu)③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其主要功能是_______。結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞進(jìn)行______的主要場所。
(3)結(jié)構(gòu)⑦是液泡,含有的液體是_________。結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的主要組成成分是____,具有_________的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯誤的是( 。
A.該種鳥類的毛色遺傳屬于性染色體遺傳
B.蘆花性狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性
C.非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
D.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種動物性染色體結(jié)構(gòu)簡圖,要判斷某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ—2,F(xiàn)用一只顯性雄性個體與多只隱性雌性個體雜交,不考慮突變。下列根據(jù)子代的性狀表現(xiàn)對該基因的位置判斷,說法正確的是
A. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段 Ⅱ—2上
B. 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因位于片段Ⅰ上
C. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅱ—2上
D. 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因位于片段Ⅰ上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是
A. 功能①在生命起源過程中具有關(guān)鍵作用
B. 功能②表示對細(xì)胞有利的物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞
C. 胰島素調(diào)控生命活動可用圖中③表示
D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯 處切斷(a),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將 此杯切斷后,不能再生第二杯(d)。這個實(shí)驗(yàn)可以說明( )
A.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
B.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核
C.杯狀藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳信息共同作用的結(jié)果
D.條件不足,不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論使鮮重逐漸提高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答問題(在[ ]中填標(biāo)號, 上 填相應(yīng)名稱):
(1)只有在_____細(xì)胞中,使用_____顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。
(2)[3]_____主要由蛋白質(zhì)和_____組成,前者通過[ ]_____進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)。
(3)圖片中[4]功能是_____。
(4)細(xì)胞核的生理功能是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物的兩個植株①②雜交,得到③,對③的處理如下圖所示。下列分析錯誤的是
A. ③到④的過程為誘變育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變
B. 植株⑤⑥能通過有性雜交得到三倍體植株⑧,因而⑤⑥屬于同一物種
C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
D. ③到⑦的過程為花粉離體培養(yǎng),涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不間光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖,相關(guān)敘述錯誤的是
A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,該細(xì)胞電位時間釋放的CO2 量即為呼吸速率
B. 細(xì)胞②沒存與外界發(fā)生和CO2的交換,此時整個植株有機(jī)物的總置不變
C. 細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2邊為N1與N2的和
D. 分析細(xì)胞④可得出,此時的光照強(qiáng)度較弱且物質(zhì)的量N1=m2
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