【題目】巨尾桉具有速生、高產(chǎn)的特點(diǎn)。某地區(qū)將天然林全部砍伐燒毀，大量單一種植巨尾桉，對(duì)環(huán)境造成不利的影響。下列敘述正確的是（ ）

A．天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于初生演替

B．天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加

C．在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境

D．巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高

【答案】C

【解析】

試題分析：天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于次生演替，A錯(cuò)誤，天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度減小，B錯(cuò)誤，在巨尾桉林中混種其他林木有利于增加生物多樣性，改善該地區(qū)環(huán)境，C正確，巨尾桉林比天然林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生命活動(dòng)與模型不符合的是（ ）

A．某雜合髙莖豌豆植株自交后代中高莖與矮莖之比

B．基因型XWXw和XwY的果蠅雜交后代產(chǎn)生的兩種卵細(xì)胞的數(shù)量之比

C．人的胰島素基因所含的堿基數(shù)目與胰島素所含的氨基酸數(shù)目之比

D．通常哺乳動(dòng)物一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)菌的連續(xù)培養(yǎng)過(guò)程中，要以一定速度不斷添加新的培養(yǎng)基，同時(shí)以同樣速度放出老的培養(yǎng)基。右圖表示培養(yǎng)基的稀釋率（培養(yǎng)基的更新速率）與培容器中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(shí)（細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時(shí)間）、細(xì)菌密度 的關(guān)系。下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 在稀釋率很低的情況下，稀釋率的增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌密度增加

B. 稀釋率從A到B的變化過(guò)程中，細(xì)菌生長(zhǎng)速率不斷提高

C. 為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品，應(yīng)將稀釋率控制在B點(diǎn)附近

D. 稀釋率超過(guò)B點(diǎn)后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)濃度過(guò)高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大，細(xì)菌密度降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不符合“每個(gè)單體由若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體”特征描述的是

A.核酸B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為AABb植株的花粉和基因型為CCDd的植株的花粉除去細(xì)胞壁后，進(jìn)行原生質(zhì)體融合，可以得到多少種基因型不同的兩兩融合細(xì)胞

A．1 B．4 C．6 D．10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 植株a為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組，植株c屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C. 基因重組發(fā)生在圖中①過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

D. 利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株b純合的概率為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Msp1”蛋白是一類與溶液中有毒鎘離子有很強(qiáng)結(jié)合能力的蛋白質(zhì)；超磁細(xì)菌是一類在外磁場(chǎng)作用下能做定向運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌。某超磁細(xì)菌細(xì)胞膜上不含“Msp1”蛋白，另一細(xì)菌細(xì)胞膜上含有“Msp1”蛋白，但不是超磁細(xì)菌，如何利用這兩種細(xì)菌培育出具有“Msp1”蛋白的超磁細(xì)菌？請(qǐng)選出最不可能采用的技術(shù)或方法

A．基因工程 B．DNA重組技術(shù) C．雜交育種 D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型

B. 雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離

C. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D. 等位基因是控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的兩個(gè)主要步驟。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中甲的名稱為_____________,乙與丁在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是____________,方框內(nèi)表示該過(guò)程進(jìn)行方向的箭頭是____(標(biāo)“→”或“←”)。

(2)圖2所示的生理過(guò)程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過(guò)程,此過(guò)程的模板是_____________。②③④的最終結(jié)構(gòu)是否相同?____。(填“是”或“否”)

(3)從化學(xué)成分角度分析,以下與圖2中結(jié)構(gòu)⑤的化學(xué)組成最相似的是____。

A.大腸桿菌 B.噬菌體

C.染色體 D.煙草花葉病毒

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