【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述，不正確的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

B．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

C．生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D．各種生物膜的化學(xué)組成相似

【答案】B

【解析】

試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以通過(guò)囊泡運(yùn)輸轉(zhuǎn)移到高爾基體，與之融合成為高爾基體膜，同樣的方式轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜，A敘述正確。生物膜是對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜的統(tǒng)稱，不是對(duì)生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱，B敘述錯(cuò)誤。在真核細(xì)胞中，細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜，在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，形成的結(jié)構(gòu)體系稱為生物膜系統(tǒng)。C敘述正確。各種膜的化學(xué)組成相似，主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，D敘述正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．對(duì)圖的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．如果圖甲中的細(xì)胞來(lái)自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來(lái)自于雄性動(dòng)物的精巢

B．在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過(guò)程中，通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組

C．圖丙中②→①的變化，對(duì)應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過(guò)程和圖乙中的C→D段時(shí)期

D．若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不存在顯性基因時(shí)，花色為白色，當(dāng)存在顯性基因時(shí)，隨顯性基因數(shù)量的增加，花色紅色逐漸加深�，F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得，自交得，中有白花植株和4種紅花植株，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該植物的花色遺傳 （填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）兩親本的基因型為 ；中AAbb個(gè)體的表現(xiàn)型與 （填“相同”或“不相同”）。

（3）用作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)，測(cè)交后代有 種表現(xiàn)型。

（4）中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序，數(shù)量比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述不正確的是

A. 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

B. 染色體結(jié)構(gòu)變異一定會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體之間交叉互換會(huì)導(dǎo)致基因重組

D. 人體干細(xì)胞相對(duì)肌肉細(xì)胞，基因突變的可能性更大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅紅眼基因（R）對(duì)白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上，長(zhǎng)翅基因（B）對(duì)殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上�，F(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，代的雄果蠅中均有1/8為白眼殘翅。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．親本雌果蠅的基因型為

B．代出現(xiàn)長(zhǎng)翅雄果蠅的概率為1/8

C．親本產(chǎn)生的配子中含的配子占1/2

D．白眼殘翅雌果蠅能形成類型的次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

容器

植物

部位

光質(zhì)（光照強(qiáng)度相同且適宜）

溫度（℃）

兩側(cè)水柱高度差（mL/8 h）

1

天竺葵

葉

紅

25

240

2

天竺葵

葉

黃

25

30

3

紫羅蘭

葉

紅

25

160

4

紫羅蘭

葉

黃

25

20

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中I為________，在甲中[H]參與的具體過(guò)程是______________________。

（2）圖1甲和乙中[H]是否是同一種物質(zhì)?_____ （填“是”或“否”）。乙中[H]的來(lái)源場(chǎng)所分別是_____________________。

（3）生物興趣小組利用圖2進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中自變量是________。在該實(shí)驗(yàn)中左側(cè)液面均高于右側(cè)，其原因是_________________，利用該高度差可以計(jì)算出植物的_____速率，利用容器1中數(shù)據(jù)可以計(jì)算出該速率為___________ mL／h。

（4）為了使測(cè)定的數(shù)據(jù)更客觀準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正（排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與圖2裝置的不同處理是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青鮮素是一種人工合成的化合物，能夠抑制植物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂，常被用作蔬菜和水果的保鮮劑，但其殘留會(huì)危害人體健康．據(jù)此推知（ ）
A.青鮮素的作用與脫落酸類似
B.青鮮素是人工合成的植物激素
C.青鮮素對(duì)人體細(xì)胞的毒性會(huì)隨其濃度增加而減小
D.施加高濃度的生長(zhǎng)素可解除青鮮素的抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HTV是一種RNA病毒，其通過(guò)攻擊人體T細(xì)胞而導(dǎo)致人體免疫力下降。下列說(shuō)法正確的是

A．T細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)，遺傳信息不改變

B．在淋巴因子的作用下，T細(xì)胞增殖、分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

C．被HIV感染后的艾滋病患者的細(xì)胞免疫比體液免疫受影響更大

D．可在艾滋病患者的血液、淚液、唾液等內(nèi)環(huán)境中檢測(cè)到HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與病原體有關(guān)的敘述，正確的是

A．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

B．抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同

C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變無(wú)關(guān)

D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

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