【題目】下圖甲表示反射弧模式圖, 圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:

(1)甲圖a結(jié)構(gòu)是___________,甲圖c結(jié)構(gòu)是______,乙圖是_________結(jié)構(gòu)。

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為_______________

(3)乙圖是甲圖中____________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的_________(填字母)傳導(dǎo)到________(填字母)。A中囊泡內(nèi)的物質(zhì)是____________

(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)阻斷c處。分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉____________;刺激b處,肌肉____________。

【答案】 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 突觸 由負(fù)到正 d A B 神經(jīng)遞質(zhì) 不收縮 收縮

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知,圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器;乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。

(1)根據(jù)以上分析已知,甲圖中a表示效應(yīng)器,c表示神經(jīng)中樞,乙圖表示突觸。

(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)外正內(nèi)負(fù);當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。因此當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為由負(fù)到正。

乙圖是突觸結(jié)構(gòu),對應(yīng)圖甲中的d結(jié)構(gòu),興奮在突觸處是單向傳遞的,只能由圖中的A傳到B;A中的囊泡為突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)。

(4)切斷c處,用足夠強(qiáng)的電流刺激e,由于興奮無法通過神經(jīng)中樞c,故肌肉a不收縮;切斷c處,用足夠強(qiáng)的電流刺激b,由于興奮無需通過c,直接通過b傳到肌肉,使之收縮。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后1~4處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進(jìn),也不抑制生長的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線,回答下列問題:

(1)圖甲中幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長素通過__________向形態(tài)學(xué)下端移動,通常出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長素__________,進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長。

(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖________(填“乙”或“丙”)對應(yīng)的曲線,圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要低的原因是________________________________

(3)從圖丁曲線分析,__________對種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的_______________________________________________________。

(4)結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是______________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是

A.種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問題

B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

C.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征

D.群落中不同種群間競爭的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式圖,下列說法正確的是

A. 若細(xì)胞1是胰島A細(xì)胞,則物質(zhì)①可能促進(jìn)靶細(xì)胞加速吸收葡萄糖

B. 細(xì)胞2為神經(jīng)細(xì)胞,釋放的物質(zhì)②一定是神經(jīng)遞質(zhì)

C. 正常情況下,細(xì)胞3作用于細(xì)胞2的物質(zhì)會在發(fā)生作用后被滅活

D. 細(xì)胞4可能是B淋巴細(xì)胞,③物質(zhì)是抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)田棄耕后的自然演替過程中,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 足夠長時間后,棄耕農(nóng)田最終可能會演替成為森林

B. 隨著自然演替的進(jìn)行,該生態(tài)系統(tǒng)的豐富度會逐漸增大

C. 棄耕農(nóng)田的自然演替方向?yàn)樘υ犭A段~草本階段~灌木階段

D. 若演替到灌木階段,群落中植物的垂直分層決定了動物的分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是

A. 衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低

B. 分化方向不同的細(xì)胞中mRNA種類完全不同

C. 細(xì)胞凋亡對生物的個體發(fā)育具有重要作用

D. 與癌變有關(guān)的基因并非只存在于癌細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅的眼色同時受位于Ⅱ號和Ⅲ號染色體上兩對等位基因(A、a和B、b)控制,基因與性狀的關(guān)系如下圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖可知,無A眼的基因型是___________,猩紅色眼對應(yīng)的基因型有___________種。

(2)由圖可知,基因數(shù)量與生物性狀之間的關(guān)系為___________。

(3)某同學(xué)對果蠅的眼色進(jìn)行了調(diào)查,繪制的遺傳系譜圖如下,其中1號個體的基因型為AAbb。

①2號個體的基因型是___________,3號個體為純合子的概率是___________。

②若讓6號與7號個體多次交配并產(chǎn)生足夠多的后代(F),則后代(F1)共有___________中基因型,___________種表現(xiàn)型;F1紅色眼中純合子所占比例是___________;若讓9號與10號個體交配,則產(chǎn)生猩紅色眼個體比例為___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳病的說法正確的是

A. 遺傳病的發(fā)病與遺傳因家和環(huán)境因素都有密切關(guān)系

B. 禁止近親結(jié)婚可以降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率

C. 先天性的疾病都是遺傳病

D. 基因突變和染色體變異都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯誤的是 ( )

A. 由③得到⑥的育種原理是基因重組

B. 圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成,使染色體數(shù)目加倍

C. 培育無子番茄的原理是生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

D. 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd

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