【題目】甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_______________的特點(diǎn)。
(2)甲圖中,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為________mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________。
(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度_______(“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_______因素引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。
(4)在研究中發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素在植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程,說(shuō)明生長(zhǎng)素在植株中的運(yùn)輸方式是__________。
【答案】 兩重性 10-8 不促進(jìn)也不抑制 小于 重力 抑制 主動(dòng)運(yùn)輸
【解析】試題分析:分析曲線圖接甲:圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和的影響,其中根對(duì)于生長(zhǎng)素較芽敏感;生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L;生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。圖乙中,根表現(xiàn)為向地性,莖表現(xiàn)為背地性,由于重力的作用,a處的生長(zhǎng)素濃度大于b。
(1)根據(jù)甲圖分析,一定的生長(zhǎng)素濃度范圍內(nèi),促進(jìn)了根和芽的生長(zhǎng),而超過(guò)一定的生長(zhǎng)素濃度后反而抑制了它們的生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性。
(2)根據(jù)以上分析已知,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)也不抑制。
(3)根據(jù)以上分析已知,由于重力作用,導(dǎo)致圖丙中a處的生長(zhǎng)素濃度大于b,a處濃度過(guò)高,抑制了根的生長(zhǎng)。
(4)生長(zhǎng)素在植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程,說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要消耗能量,能夠從低濃度向高濃度運(yùn)輸,為主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海島因特殊的地理?xiàng)l件而成為獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 自然選擇定向改變海島上種群的基因頻率
B. 海島生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能
C. 不同海島的種群可能因地理隔離形成生殖隔離
D. 海島生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi)含量極少,但必不可少的化學(xué)元素有
A.Fe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mn Ca
C.H O Na Mg D.Zn Mn Cu Fe
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用的過(guò)程中,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供的物質(zhì)是( )
A.水和氧氣
B.[H]和ATP
C.氧氣和C3化合物
D.C5化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖示多肽的敘述,正確的是( )
A.由5個(gè)氨基酸縮合而成
B.形成過(guò)程中失去了3分子水
C.有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)
D.游離的氨基和羧基各1個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A.裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B.可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
C.視野中細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
D.視野中的細(xì)胞大多處于分裂中期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為A、B、C三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧,椐圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ________________ 。
(2)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?/span>___________________。
(3)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是_______________________。
(4)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手。這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受________控制。
(5)給你提供必要的實(shí)驗(yàn)用具,如電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的?并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。(利用圖中標(biāo)注的數(shù)字⑥、⑦、⑧說(shuō)明刺激、測(cè)量和觀察的部位)設(shè)計(jì)方案: _________________________________。
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論:
①若_______________________________________,說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,
②若______________________________________,說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖
和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,下列說(shuō)法不正確
的是
A. 由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部,圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層
B. 若圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響
C. 若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,當(dāng)液面不再變化時(shí),左側(cè)液面等于右側(cè)液面
D. 圖丁中①為信號(hào)分子,與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的②特異性結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人的反射弧模式圖,③表示位于脊髓的神經(jīng)中樞,箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向。下列敘述正確的是 ( )
A. 刺激④既可以引起⑤的活動(dòng),也可以導(dǎo)致a處的興奮
B. 結(jié)構(gòu)⑤是指神經(jīng)末梢
C. 興奮在②上傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向同箭頭方向一致
D. 人體的反射弧至少由3個(gè)以上的神經(jīng)元組成
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