【題目】下列可“雙向”進行的是 （ ）

A．金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸

B．反射活動中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的碳元素傳遞

D．垂體細胞與甲狀腺細胞間的信息傳遞

【答案】D

【解析】金絲雀虉草的胚芽鞘中，生長素的極性運輸，只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，因此是單向的，A錯誤；反射活動中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的，B錯誤；草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的碳元素傳遞只能由兔子傳給狼，是單向的，C錯誤；垂體細胞分泌的促甲狀腺激素作用的靶細胞是甲狀腺細胞，甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素也可以作用于垂體，因此垂體細胞與甲狀腺細胞間的信息傳遞是雙向的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖，請用文字寫出圖中名稱．
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．
請據(jù)圖回答問題．
（1）A過程所用的運載體是 ， 需要的工具酶有和 ．
（2）C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還需加入 ．
（3）由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用技術(shù)，該技術(shù)所依據(jù)的原理是 ．
（4）如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測，D過程應(yīng)該用放射性同位素（或熒光分子）標記的作為探針．
（5）如果從個體生物水平來鑒定，D過程可用的最簡單檢測方法是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細咆放人一定濃度的KN03溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是

A. 在0.5h時，水分子在細胞原生質(zhì)層兩側(cè)只發(fā)生單向運動

B. 04h內(nèi)，KN03沒有通過細胞膜進入細胞

C. 01h內(nèi)，細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

D. 0時刻時，KN03溶液的滲透壓大于洋蔥細胞液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.⑤中的液體為組織液
B.①的排出依賴生物膜的流動性
C.③作用于④，只能使④產(chǎn)生興奮
D.興奮只能由②傳到④而不能由④傳到②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程的模式圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，且需要消耗ATP
C.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D.DNA在復(fù)制過程中先全部解旋，后半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，正常生理狀態(tài)下，下列選項中的變化都會在該種細胞中發(fā)生的是（ ）

A. 氨基酸→胰島素；ATP→ADP＋Pi

B. 葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2

C. 氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2O

D. 葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如圖所示，下丘腦SCN細胞中，基因表達產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24 h，下列分析正確的是(　　)

A. per基因只存在于下丘腦SCN細胞中

B. 一條mRNA鏈上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C. 核糖體在圖中的移動方向是從左向右

D. 過程③體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示幾種符號代表不同種類的氨基酸，請完成有關(guān)問題．

（1）寫出上述氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 ， 它們結(jié)構(gòu)的差別在于 ．
（2）上述7種氨基酸通過脫水縮合的方式形成一條肽鏈，形成的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為 ， 該化合物稱為 ．
（3）如果上述肽鏈保持長度不變，改變其中 ， 就可以改變該肽鏈的性質(zhì)．

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