【題目】為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).
回答下列問題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組.這一結(jié)果至少說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能.非特異性免疫的特點(diǎn)是
(2)研究還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組,與陽(yáng)性對(duì)照組相近.這一結(jié)果說(shuō)明:該草藥可能通過提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能.通常,在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是
(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生因子,受到抗原刺激的細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生 , 參與體液免疫過程.

【答案】
(1)機(jī)體生來(lái)就有,不針對(duì)某一特定病原體,而是對(duì)多種病原體都有一定的預(yù)防作用
(2)識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使之裂解死亡
(3)淋巴;B;抗體
【解析】解:(1)非特異性免疫的特點(diǎn):機(jī)體生來(lái)就有,不針對(duì)某一特定病原體,而是對(duì)多種病原體都有一定的預(yù)防作用.(2)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡. (3)在體液免疫過程中,T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過程.
故答案為:(1)機(jī)體生來(lái)就有,不針對(duì)某一特定病原體,而是對(duì)多種病原體都有一定的預(yù)防作用(2)識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使之裂解死亡(3)淋巴 B 抗體
1、非特異性免疫和特異性免疫(1)非特異性免疫:是指長(zhǎng)期進(jìn)化形成,具有先天性,生來(lái)就有的天然防御功能,是免疫的基礎(chǔ).(2)特異性免疫的特點(diǎn):以非特異性免疫為基礎(chǔ);出生后形成;具專一性,具特殊針對(duì)性;出現(xiàn)慢,針對(duì)性強(qiáng),強(qiáng)度較強(qiáng).2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在豌豆種子萌發(fā)的初期,二氧化碳的釋放量往往比氧氣的吸收量大三四倍.這說(shuō)明此時(shí)豌豆的種子(
A.只進(jìn)行有氧呼吸
B.只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.主要進(jìn)行有氧呼吸
D.主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳病(基因?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門、t)患者,系譜圖如圖1;圖2為兩種遺傳病基因在某人體細(xì)胞中部分染色體上的分布示意圖。研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為1/10000。請(qǐng)回答下列問題:

(1)乙病遺傳方式為 ____________。

(2)若I3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)回答以下問題。

①圖2細(xì)胞表示的個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中帶有致病基因的基因型有______________種。

②Ⅱ5的基因型為_________。如果Ⅱ5與Ⅱ6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 _______ 。

③如果Ⅱ7與Ⅱ8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為__________。

④如果Ⅱ5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為

_________

(3)從優(yōu)生優(yōu)育的角度出發(fā),現(xiàn)要檢測(cè)Ⅱ6是否為致病基因的攜帶者,可采取的措施是_______________;若要調(diào)查某地區(qū)乙病的發(fā)病率,調(diào)查過程中要做到____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在親代與子代之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)傳遞的“橋梁”作用的細(xì)胞是

A卵細(xì)胞和精子 B胚胎 C血細(xì)胞 D受精卵

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【題目】某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi(無(wú)機(jī)磷酸)。

請(qǐng)回答:

(1)磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外,也是葉綠體內(nèi)核酸和________的組分。

(2)卡爾文循環(huán)中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于________(吸能/放能)反應(yīng)。

(3)若蔗糖合成或輸出受阻,則進(jìn)入葉綠體的________數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于__________中,也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的________數(shù)量下降。此時(shí)過多的三碳糖磷酸將用于________,以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行。

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【題目】生態(tài)工程是人類學(xué)習(xí)自然生態(tài)系統(tǒng)智慧的結(jié)晶,是生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉而產(chǎn)生的新興學(xué)科。下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)工程所遵循的原理的是( )

協(xié)調(diào)與平衡原理

個(gè)別與特殊原理

系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理

整體性原理

能量循環(huán)流動(dòng)原理

物質(zhì)循環(huán)再生原理

因地制宜原理

物種多樣性原理.

A. ①②⑤⑦⑧ B. ①③④⑥⑧

C. ①③④⑤⑧ D. ②③④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖.請(qǐng)分析回答問題:

(1)圖甲中①②③過程的育種方法是__________,依據(jù)的原理是_______________

(2)圖甲中,讓所有被選擇保留下來(lái)的F2植株自交,能發(fā)生性狀分離的植株占____

(3)圖甲中,過程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________;①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________

(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí)_________,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子.科學(xué)家為了解決這一問題,過程B采用的方法是用__________試劑處理雜種個(gè)體幼苗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.①表示O2 , ④表示CO2
B.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3 , 然后被還原為(CH2O)
C.C3的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
D.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物通常不用作生物武器的是( )

A. 炭疽桿菌 B. 酵母菌 C. 天花病毒 D. 肉毒桿菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案