【題目】大麥種子萌發(fā)時(shí),胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后,誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程,促進(jìn)種子萌發(fā)。如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)大麥種子萌發(fā)時(shí),胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要由_______________提供。

(2)淀粉酶催化淀粉水解的原理是__________________________

(3)為研究淀粉酶的來源,研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性。這表明種子萌發(fā)過程中新合成的是_____________(填“α-淀粉酶”或“β-淀粉酶”)。

(4)若要驗(yàn)證糊粉層是合成蛋白酶的場(chǎng)所,可選取__________________________的去胚大麥種子,分別用_____________處理,檢測(cè)是否產(chǎn)生蛋白酶。

【答案】 胚乳 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 α-淀粉酶 有糊粉層 無糊粉層 等量適宜濃度的赤霉素溶液

【解析】

本題以“大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖”為情境,考查學(xué)生對(duì)酶的作用機(jī)理、赤霉素的生理作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

(1) 大麥為有胚乳的種子,種子萌發(fā)時(shí),胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要由胚乳提供。

(2) 淀粉酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而催化淀粉水解。

(3) 分析圖示可知:α-淀粉酶是種子萌發(fā)過程中新合成的,而β-淀粉酶是種子中已存在的,為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸,會(huì)發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性,而β-淀粉酶都沒有放射性。

(4) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是已知,即糊粉層是合成蛋白酶的場(chǎng)所,因此要驗(yàn)證糊粉層是合成蛋白酶的場(chǎng)所,自變量是種子是否有糊粉層,因變量是檢測(cè)是否產(chǎn)生蛋白酶。又因?yàn)椤芭弋a(chǎn)生的赤霉素(GA)轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后可誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成”,為了排除無關(guān)變量(內(nèi)源激素)的干擾,所用的種子應(yīng)將其中的胚去掉,并適宜濃度的赤霉素溶液處理?梢姡搶(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是:選取有糊粉層和無糊粉層的去胚大麥種子,用等量適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測(cè)是否產(chǎn)生蛋白酶。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時(shí),反應(yīng)物的體積和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是 ( )

A. a、bc表示溫度,則一定是a>b>cB. a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c

C. ab、c表示底物的濃度,則a>b>cD. a、b、c表示pH,則一定是a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖4表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 圖1所示細(xì)胞中有4條染色體,8個(gè)核DNA分子;圖2所示細(xì)胞中有0條姐妹染色單體

B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中的BC段;完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段;圖4中c可對(duì)應(yīng)圖3中的AB段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究pH對(duì)過氧化氫酶活性的影響,某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析做答:

(1)表格中的①是________,②是________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有____________________(至少寫出兩項(xiàng))。

(3)及時(shí)觀察時(shí),第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上均無氣泡產(chǎn)生,是因?yàn)?/span>_____________________。

(4)放置幾分鐘后,該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)第3組馬鈴薯塊莖圓片上基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生,第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上竟然有少量氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)第3組基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生的原因是________;第1、2組有少量氣泡產(chǎn)生的原因可能是___________________(寫出一點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

近年來,紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的相關(guān)問題。

(1)醋酸桿菌屬于①__________核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中②___________(填“含有”或“不含有”)線粒體。

(2)在果酒制作中,溫度是重要的控制條件,③____________左右的溫度最適合酵母菌繁殖,酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用④______________溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。

(3)

①圖中A代表代表 ⑤ _________ ,毛霉菌在-20℃長(zhǎng)期保持時(shí),菌液中常需要加入一定量的 ⑥_________(填“蒸餾水”、“甘油”或“碳酸鈣”)。

②在配制鹵湯中酒的含量一般控制在 ⑦_________ 左右,酒精含量過低,⑧_________ ,可能導(dǎo)致豆腐腐敗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖4個(gè)家系,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現(xiàn)正常。下列敘述不正確的是

A. 可能是色盲遺傳的家系是甲、乙、丙

B. 肯定不是抗維生素D佝僂病(X染色體顯性遺傳病)遺傳的家系是甲、乙

C. 家系甲中,這對(duì)夫婦再生一患病男孩的幾率為1/4

D. 家系丙中,女兒不一定是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅某細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)該果蠅細(xì)胞的染色體中__________(用圖中數(shù)字表示)為性染色體,其余為常染色體,該果蠅為___________(填“雌性”或“雄性”)。

2)已知果蠅的灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性,基因型如圖所示的雌雄果蠅交配,F1的灰身果蠅中純合子所占的比例是________________。

3)已知紅眼(D)對(duì)白眼(d)為顯性,基因在染色體上的位置如圖所示,現(xiàn)與紅眼雌果蠅交配,后代中白眼雄果蠅占1/4,則該親本雌果蠅的基因型是_____________。

4)控制體色和眼色的兩對(duì)等位基因(A/aD/d)________(遵循遵循)自由組合定律。該果蠅與基因型為AaXDXd果蠅交配,后代中黑身白眼雄果蠅占__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,染色體上位置相距比較遠(yuǎn)的兩個(gè)基因(如圖甲)因?yàn)榘l(fā)生交換重組的概率很高,所以與非同源染色體上的兩個(gè)基因(如圖乙)在減數(shù)分裂時(shí)形成的配子的種類和比例很接近,難以區(qū)分。已知雌果蠅細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中染色體能發(fā)生交叉互換,雄果蠅卻不能。若基因A/a和B/b控制兩對(duì)相對(duì)性狀,下列能證明果蠅的基因A和B的位置是如圖甲而不是如圖乙的雜交組合是

A. AaBb(♀)×aabb(♂) B. aabb(♀)×AaBb(♂)

C. aabb(♂)×AABB(♀) D. AaBb(♂)×AaBb(♀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的性染色體存在如圖所示的同源區(qū)段(Ⅰ區(qū))和非同源區(qū)段(Ⅱ-1區(qū)、Ⅱ-2區(qū)),當(dāng)基因位于同源區(qū)段時(shí),X、Y染色體上就都有該基因或其等位基因。甲、乙、丙、丁4個(gè)系譜圖中的致病基因均位于性染色體上(圖中深色表示患者)。若不考慮變異,則致病基因一定在Ⅰ區(qū)的系譜圖是

A. B. C. D.

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