【題目】請分析下列兩個實驗:

用適當(dāng)濃度的的生長素溶液(不會引起遺傳物質(zhì)改變)處理未受粉的番茄花蕾,子房發(fā)育成無子番茄。

用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜植株,其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉,子房發(fā)育成無子西瓜。試問:

1)番茄的無子性狀能否遺傳?__________。

2)三倍體西瓜無性繁殖后,無子性狀是否遺傳?______。

3)普通小麥為六倍體,染色體是42條、現(xiàn)有一高桿抗銹病(DdTt)的小麥品系,若以此培養(yǎng)矮桿抗銹病小麥品種(ddTT),可以有以下幾種方法:

方法c 屬于_______育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______________。方法c獲取的)F1小麥植株基因型有 9種,符合育種要求的占1/16。

方法b 屬于_______育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是______________ 。F2中矮桿抗銹病小麥所占比例是______。方法bc比較,b的突出特點是 _______________。

【答案】 雜交育種 基因重組 單倍體 染色體數(shù)目變異 1/4 明顯縮短育種年限

【解析】

圖示 a是誘變育種,b是單倍體育種,產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt)。秋水仙素處理產(chǎn)生四種純合子植株。c是雜交育種。

1)無子番茄是生長素促進果實發(fā)育的例子,生長素并沒有改變番茄的遺傳物質(zhì),只是在番茄沒有受精的情況下,使子房發(fā)育為果實。所以番茄的無子性狀是不能遺傳的。

2)三倍體無子西瓜是染色體變異的結(jié)果,是屬于可遺傳的變異,若取這植株的枝條繁殖,長成的植株的子房壁細胞含有3個染色體組。

3)①方法c 屬于雜交育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組。方法c獲取的F1小麥植株基因型有9 種,符合育種要求的ddTT1/16

②方法b 屬于單倍體育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體數(shù)目變異。F2中矮桿抗銹病小麥所占比例是1/4。方法bc比較,b的突出特點是明顯縮短育種年限。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用固定化酵母直接發(fā)酵甜菜汁生產(chǎn)燃料乙醇,下圖表示相關(guān)的工藝流程。請分析回答:

1)在固定化酵母細胞時要先將酵母細胞活化,活化的作用是_______。步驟①中,溶化海藻酸鈉時要注意_______。

2)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸鈉濃度_______(填“過低”或“過高”)。步驟②中加入果膠酶的目的是_______

3)固定酵母細胞操作一般是在甜菜汁制備_____(填“前”或“后”)。在酒精發(fā)酵時應(yīng)控制的溫度條件是_______。試驗后,將洗滌過的固定的凝膠珠在低溫環(huán)境中保存若干天,仍可以用于發(fā)酵,說明固定化細胞可被_______使用。研究表明使用固定化酵母的酒精產(chǎn)量平均值高于游離酵母的對照組,從酵母細胞發(fā)酵的環(huán)境條件考慮,可能的原因是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是(  )

A. 甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B. 在0-20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C. 乙的濃度為20ppm時,對萵苣幼根生長無影響

D. 用30ppm的甲處理萵苣幼根可抑制其生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上生活著一群昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中曲線(縱坐標(biāo)為翅的長度,橫坐標(biāo)為個體數(shù))所示。下列敘述正確的是( 。

A. 大風(fēng)導(dǎo)致昆蟲發(fā)生了變異

B. 上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的

C. 只有長翅個體能適應(yīng)該海島的環(huán)境

D. 大風(fēng)對昆蟲翅的性狀進行了選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為真核細胞DNA復(fù)制過程模式圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )

A. 由圖示得知,DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B. 從圖中可以看出,合成兩條子鏈時DNA聚合酶移動的方向是相反的

C. 子鏈合成的方向是一定的

D. 解旋需解旋酶及DNA聚合酶的催化,且需要消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示丹麥科學(xué)家鮑森·詹森進行的實驗的過程和結(jié)果,化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母。下列敘述錯誤的是(  )

A. 兩組實驗均需要單側(cè)光照射

B. 自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷

C. 本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞

D. 若要使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),則需再設(shè)計空白對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列遺傳圖解中可以發(fā)生基因重組的過程是 ()

A.①②④⑤B.①②③C.④⑤D.③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】聚碳酸酯 的透光率良好。它可制作車、船、飛 機的擋風(fēng)玻璃,以及眼鏡片、光盤、唱片等。它可用綠色化學(xué)原料與另一原料Y 反應(yīng)制得,同時生成甲醇。下列說法不正確的是

A. Y 的分子結(jié)構(gòu)中有 2 個酚羥基

B. Y 的分子式為 C15H18O2

C. 甲醇的核磁共振氫譜有 2 個吸收峰

D. X 的同分異構(gòu)體中能與 NaHCO3 溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的有 4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是生物膜功能模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是(

A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用,分泌蛋白的合成與分泌與功能②有關(guān)

B.功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐

C.激素對動植物的生命活動調(diào)控與圖中功能④有關(guān)

D.植物細胞可通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊

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