閱讀下列材料,分析回答相關問題。

  如果以唯物主義的觀點視之,人的死亡首先是一個科學問題,如何對待死者,才是社會倫理問題。而在人們的經(jīng)驗中,以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡,是一個可以直觀判定而無須爭議的事實?茖W問題已經(jīng)解決,隨之而來的倫理問題可以與科學問題截然分開。

  2003年4月10日,武漢同濟醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷。

  而腦死亡概念的提出,卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗判斷。在人們還不能普遍接受以科學的而非經(jīng)驗的方式對生命進行判定時,科學問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突。在過去關于腦死亡的各種爭論中,醫(yī)學家們始終堅持強調腦死亡就是死亡,因此腦死亡標準的實施并不給人們增加額外的倫理難題。而反對實施腦死亡標準的人也往往首先對腦死亡標準的科學依據(jù)提出質疑。而如果這一關不過,那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者,而是拯救還是放棄的倫理困局。

  關于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間,但這次由醫(yī)學專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份,在正式場合公布腦死亡診斷標準,其意義還是不同尋常。爭議聲中,腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進,以腦死亡來界定生死,大概已經(jīng)是時間早晚的問題。

  國際上普遍公認,腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉的損害。在臨床上的診斷標準必須同時符合以下四項,即深昏迷,腦干反射全部消失,無自主呼吸,腦電圖平直。

(1)完成反射的結構叫做________,興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過________來傳遞的。

(2)給嚴重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的氣體,目的是________。

(3)你認為我國進行“腦死亡”立法,有什么意義?

(4)我國進行“腦死亡”立法,最大的障礙就是公眾的接受性,即公眾的倫理困惑,向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標準提出了挑戰(zhàn)。如果就這一問題展開研究性學習活動,以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究,請簡要列出你的研究計劃和研究方法。

答案:
解析:

1)反射弧,突觸;2)以維持呼吸中樞的興奮;3)“腦死亡”為器官移植提供健康的器官、減少醫(yī)療費用等方面具有重要意義;4)計劃:①確定調查對象、內容、方式、途徑;②查閱相關資料及開展調查;③數(shù)據(jù)分析,撰寫報告,方法:收集相關資料,問卷調查及個別訪談等


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:揭東縣登崗中學·直通2007年高考-新題匯編、生物 題型:071

  閱讀下列材料,分析回答相關問題。

  如果以唯物主義的觀點視之,人的死亡首先是一個科學問題,如何對待死者,才是社會倫理問題。而在人們的經(jīng)驗中,以呼吸、心跳長時間停止為表征的死亡,是一個可以直觀判定而無須爭議的事實?茖W問題已經(jīng)解決,隨之而來的倫理問題可以與科學問題截然分開。

  2003年4月10日,武漢同濟醫(yī)院對外公布了我國首例“腦死亡”診斷。

  而腦死亡概念的提出,卻顛覆了人們對死亡的經(jīng)驗判斷。在人們還不能普遍接受以科學的而非經(jīng)驗的方式對生命進行判定時,科學問題就與倫理問題就發(fā)生了沖突。在過去關于腦死亡的各種爭論中,醫(yī)學家們始終堅持強調腦死亡就是死亡,因此腦死亡標準的實施并不給人們增加額外的倫理難題。而反對實施腦死亡標準的人也往往首先對腦死亡標準的科學依據(jù)提出質疑。而如果這一關不過,那么生者面對的倫理問題就不是如何對待死者,而是拯救還是放棄的倫理困局。

  關于腦死亡的爭論已經(jīng)持續(xù)了一段時間,但這次由醫(yī)學專家以國家衛(wèi)生部腦死亡法起草小組的身份,在正式場合公布腦死亡診斷標準,其意義還是不同尋常。爭議聲中,腦死亡立法還是在穩(wěn)步推進,以腦死亡來界定生死,大概已經(jīng)是時間早晚的問題。

  國際上普遍公認,腦死亡就是指腦干或腦干以上神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)不可逆轉的損害。在臨床上的診斷標準必須同時符合以下四項,即深昏迷,腦干反射全部消失,無自主呼吸,腦電圖平直。

(1)

完成反射的結構叫做________,興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過________來傳遞的。

(2)

給嚴重缺氧的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的CO氣體,目的是________

(3)

有人認為“實施‘腦死亡’是為了減輕患者的痛苦”,你認為這個觀點是否正確?為什么?

(4)

你認為我國進行“腦死亡”立法,有什么意義?

(5)

我國進行“腦死亡”立法,最大的障礙就是公眾的接受性,即公眾的倫理困惑,向傳統(tǒng)的以心臟停止跳動、長時間無自主呼吸為死亡標準提出了挑戰(zhàn)。如果就這一問題展開研究性學習活動,以“公眾對腦死亡立法心態(tài)剖析”為課題展開研究,請簡要列出你的研究計劃和研究方法。

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 4.1物質跨膜運輸?shù)膶嵗毩暰恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:
材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。
材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環(huán)中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。
材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產(chǎn)生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。
材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經(jīng)纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經(jīng)纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。
材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發(fā)現(xiàn)這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。
(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。
(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。
(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。
(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。
(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 4.1物質跨膜運輸?shù)膶嵗毩暰恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:

材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。

材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環(huán)中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。

材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產(chǎn)生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。

材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經(jīng)纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經(jīng)纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。

材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發(fā)現(xiàn)這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。

(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。

(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。

(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。

(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。

(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下列材料,分析后請簡要回答問題:
材料一:細胞膜常常在被脂質溶劑和蛋白酶處理后溶解。
材料二:在人體血液中如果有細菌入侵,就會被白細胞吞噬,而它們從來不吞食血液循環(huán)中自已正常的細胞。開花植物的雌蕊只能接受同種植物的花粉進行受精。
材料三:科學家用不同熒光染料標記的抗體,分別與小鼠和人細胞膜上的一種抗原相結合。使它們分別產(chǎn)生綠色熒光。將這兩種細胞融合成一個細胞時。開始時一半成綠色,另一半成紅色,但在37℃水浴中保溫40分鐘后,融合細胞上兩種顏色的熒光點就均勻分布。
材料四:科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向搶烏賊神經(jīng)纖維內注入微量的放射性核素24Na,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中加入抑制酶活動的藥物,則24Na外流迅速停止。當向中毒的神經(jīng)纖維內注射新鮮ATP時,24Na又重新進出,直到ATP用完。
材料五:科學家用丙酮提取細胞膜的脂質,并將它在空氣一水界面上展開時,發(fā)現(xiàn)這個單層分子的面積相當于原來細胞表面積的兩倍。

(1)材料一說明細胞膜的化學組成主要是_______________。

(2)材料二說明細胞膜具有_______________功能。

(3)材料三說明細胞膜具有______________,其原因是______________。

(4)材料四說明物質跨膜進入細胞的方式之一是_________,這種方式需要_______條件。

(5)材料五說明組成細胞膜的磷脂分子是______的。

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