【題目】如圖表示兩個(gè)群落的演替過程，下列敘述正確的是

A. 甲可表示火災(zāi)后草原的演替

B. 若時(shí)間允許，甲定能演替到相對穩(wěn)定的森林階段

C. 乙群落的演替也屬于自然界存在的一種演替類型

D. 第N年時(shí)，甲、乙的群落結(jié)構(gòu)一定相同

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，甲曲線圖表示在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始的演替，屬于初生演替；乙曲線表示在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始的演替，屬于次生演替。

火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替為次生演替，故乙可表示在火災(zāi)過后的草原上進(jìn)行的演替，A錯(cuò)誤；若環(huán)境條件不利，即使時(shí)間允許，甲也不能演替到相對穩(wěn)定的森林階段，B錯(cuò)誤；乙群落的演替也屬于自然界存在的一種演替類型，C正確；第N年時(shí)，甲、乙的群落豐富度相同，但兩群落結(jié)構(gòu)不同，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拿大科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶，該酶可用于對抗生化武器。下圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題（山羊?yàn)槎扼w）：

（1）在上述操作中，目的基因是_____________________基因，若無法直接獲取該基因DNA和mRNA，則可通過__________________獲取目的基因。

（2）①過程能成功進(jìn)行的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為___________________________________________。

（3）圖中涉及的胚胎工程技術(shù)有___________________________________（至少2個(gè)）。

（4）⑧過程出生的轉(zhuǎn)基因山羊性別由___________________（填“雌性山羊”、”雄性山羊“或代孕雌羊”）決定，其能在代孕子宮內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)為___________________。

（5）從提取分離產(chǎn)物和產(chǎn)量兩個(gè)角度分析，乳腺和膀胱中________________作為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的生物反應(yīng)器更好，原因是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題：

（1）光合促進(jìn)劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，具有與生長素類似的作用，適宜濃度范圍可增加產(chǎn)量并且存在最適濃度。某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究其生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程如下：實(shí)驗(yàn)材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，平均分為甲、乙、丙、丁四組。

步驟二：給予甲、丙兩組噴灑___________________，給予乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水。

步驟三：將四組番茄放置于__________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，并測量計(jì)算植株的平均株高；待成熟后計(jì)算坐果數(shù)量以及單果重量。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示。

植株生長狀況、產(chǎn)量記錄表

組別

平均株高(cm)

坐果數(shù)(個(gè))

葉片顏色

平均單果重(g)

甲組

220．2

28．2

深綠

172．5

乙組

206．6

26．4

綠

156

丙組

222．8

27．6

深綠

170

丁組

218．8

25．8

綠

152．5

若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí)，番茄產(chǎn)量__________（填“會(huì)”“不會(huì)”或“不一定”）降低，因?yàn)?/span>______________________________。

（2）低溫寒潮會(huì)造成農(nóng)作物受災(zāi)，光合作用受低溫影響較顯著�？蒲腥藛T用黃瓜研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對葉片光合作用的影響。

①選取黃瓜葉片，沿葉脈將葉片一分為二，在相同且適宜的條件下，分別測定葉片的光合作用強(qiáng)度。然后進(jìn)行兩種預(yù)處理：一半置于低溫弱光下，一半置于__________下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)。之后，再次置于相同且適宜的條件下，測定光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如上圖。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是______________________________。

②為進(jìn)一步探究上述兩種預(yù)處理對光合作用強(qiáng)度影響的原因，用ADP作為受體來測定NADPH生成速率的變化，結(jié)果如下表：

預(yù)處理

低溫黑暗

低溫弱光

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

NADPH生成速率

100%

85．1%

100%

55．8%

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，__________的預(yù)處理導(dǎo)致光反應(yīng)減弱更顯著，進(jìn)一步影響暗反應(yīng)中的__________過程，最終導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱較明顯。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是

A. 缺氧時(shí),人體肌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量大于O2的消耗量

B. 細(xì)胞呼吸是人體熱量的主要來源

C. 在炎熱環(huán)境中,細(xì)胞呼吸將顯著減弱以減少產(chǎn)熱

D. 無氧呼吸的產(chǎn)物酒精需用溶于濃硫酸的高錳酸鉀檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國中科院上海生化所于 1982 年 5 月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病 人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種四肽

B.如果腦啡肽的肽鏈長度不變，則其性質(zhì)不變

C.腦啡肽既可以皮下注射也可以口服

D.若將腦啡肽完全水解，則需要水分子 4 個(gè)，水解后的產(chǎn)物有 4 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是________________，Ⅱ3的基因型為_______________。

（2）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________。

（3）若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則生下一男孩患乙病的概率是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響 得到如圖的曲線。下列分析正確的是(　)

A. 該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右，最適pH為8

B. 當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度

C. 隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高

D. 當(dāng)pH為任何一固定值時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP

B.維生素D通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部，與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜可被蛋白酶分解，說明細(xì)胞膜的組成中有Z

D.生物膜中所有的Y和Z都可以運(yùn)動(dòng)，因而具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列說法正確的是（）

A. 圖1表示的生理過程是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B. 圖2中與受體蛋白結(jié)合的只能是特定的信號分子，體現(xiàn)了生物膜的識別功能

C. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量直接來源于圖3中合成的ATP

D. 圖1～3中生物膜的功能不同，從其組成成分分析，主要原因是含有的磷脂不同

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同步練習(xí)冊答案