【題目】下圖表示某溫帶植物在生活狀態(tài)下光合作用強度和呼吸作用強度(用單位時間內(nèi)有機物的合成量或分解量表示)與溫度的關系。據(jù)圖回答下列問題:

(1)溫度影響光合作用強度與呼吸作用強度,其原因是____。從圖中可看出,光合作用與呼吸作用的最適溫度分別是____。

(2)深秋時節(jié),隨氣溫逐漸降低,植物已開始落葉進入冬眠狀態(tài),據(jù)圖分析其理由是 _______。

(3)光合作用固定的CO2中的C元素在暗反應中的途徑是____,而釋放的O2中的O元素直接來自于 _____。

【答案】溫度可影響光合作用與呼吸作用酶的活性 t3t5 當溫度低于tl時,植物的光合作用強度低于呼吸作用強度,無法正常生活 C5 H2O

【解析】

分析題圖:隨著溫度的遞增,某溫帶植物在生活狀態(tài)下的光合作用強度和呼吸作用強度均呈現(xiàn)先增加后減少的變化趨勢,但二者在溫度分別為t3t5時達到最大值,說明t3t5分別是光合作用強度和呼吸作用強度的最適溫度。

(1)溫度能夠影響酶的活性。溫度影響光合作用強度與呼吸作用強度的原因是:可影響光合作用與呼吸作用酶的活性。在溫度分別為t3t5時,光合作用強度和呼吸作用強度分別達到最大值,說明光合作用強度和呼吸作用強度的最適溫度分別是t3t5 。

(2)題圖顯示:當溫度低于tl時,植物的光合作用強度低于呼吸作用強度,沒有有機物積累,無法正常生活,這是“深秋時節(jié),隨氣溫逐漸降低,植物已開始落葉進入冬眠狀態(tài)”的原因。

(3) 在光合作用的暗反應階段,在特定酶的催化下,CO2C5結(jié)合形成兩個C3分子,C3接受ATPNADPH釋放的能量,并且被NADPH還原為糖類與C5,可見,光合作用固定的CO2中的C元素在暗反應中的途徑是CO2C3→(CH2O)或C5。在光合作用的光反應階段,葉綠體中光合色素吸收的光能,其用途之一是:將H2O分解為氧和H,氧直接以分子(O2)形式釋放出去,H與氧化型輔酶Ⅱ(NADP)結(jié)合,形成還原型輔酶Ⅱ(NADPH)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從樟科植物枝葉提取的精油中含有下列甲、乙兩種成分:

(1)由甲轉(zhuǎn)化為乙需經(jīng)下列過程(已略去各步反應的無關產(chǎn)物,下同):

設計步驟的目的是__________________________;指出的反應類型____________;反應的化學方程式為____________________________________________________。

2)欲檢驗乙中的含氧官能團,下列試劑可選用的是_______________

A.溴水 B.酸性高錳酸鉀溶液 C.溴的CCl4溶液 D.銀氨溶液

3乙經(jīng)過氫化、氧化得到丙()。寫出同時符合下列要求的丙的兩個同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式_______________________、________________________。

能發(fā)生銀鏡反應;能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應;

核磁共振氫譜圖上產(chǎn)生4個吸收峰。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答下列問題:

1)此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律,在遺傳學上稱為_________法則。

2)圖中標號①表示__________過程,在真核細胞中,該過程發(fā)生的主要場所是_________。

3)如果DNA分子一條鏈(a鏈)的堿基排列順序是……GACGTA……,在進行②過程中,以a鏈為模板合成的mRNA中堿基排列順序是_________,在這段mRNA中有_____個密碼子,需要_____tRNA才能把所需要的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上。

4)基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑:一是通過控制_________的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀;二是通過控制_________的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物光合作用過程圖解。請據(jù)圖回答:

1)光合作用過程可概括地分為兩個階段,A代表___________,B代表_________,其中B進行的場所是葉綠體內(nèi)的____________。

2)物質(zhì)_________,它接受能量并被_______還原,再經(jīng)過一系列變化,形成糖類等有機物。

3)在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中不同色素在層析液中的________不同,在濾紙條上的擴散速度也不同,其中擴散速度最慢的色素是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙代表內(nèi)分泌腺,AB代表激素。請據(jù)圖回答:

1)甲和乙所代表的內(nèi)分泌腺分別是________、_______,激素B__________。

2)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,反應速度________。

3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細胞,提高細胞代謝的速率,該激素通過_____傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)。

4)如果血液中甲狀腺激素的含量過多時激素A和激素B的分泌量將________(填增多或減少),這是一種_______調(diào)節(jié)機制。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程示意圖,載體質(zhì)粒PO具有四環(huán)素抗性基因 ( telr)和氨芐青霉索抗性基因(ampr)。請回答下列問題:

(1)基因工程中所用的目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來,也可以 _________。利用PCR技術擴增目的基因片段時,常使用的酶是____ 。

(2)重組載體構(gòu)建的過程中所需的酶有 ____ ____。

(3)為進一步鑒定菌體是否含有重組質(zhì)粒P3,采用含有不同抗生素的平板進行篩選,得到AB、C三類菌落,其生長情況如下表(“+”代表生長,“-”代表不生長)。

菌落類型

平板類型

A

B

C

無抗生素

+

+

+

氨芐青霉素

+

-

+

四環(huán)素

+

-

-

氨芐青霉素+四環(huán)素

+

-

-

根據(jù)表中結(jié)果判斷,A、BC菌落質(zhì)粒導入情況分別是____、____、____。

(4)將目的基因?qū)雱游锛毎某S梅椒ㄊ?/span>____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】無廢棄物農(nóng)業(yè)是生態(tài)工程最早的模式之一。如圖是無廢棄物農(nóng)業(yè)中對有機廢棄物進行處理的一種方案。有關敘述錯誤的是(

A.施用有機肥能為作物提供更多的營養(yǎng)物質(zhì)和能量

B.該模式遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等基本原理

C.從資源化、無害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④

D.蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者能有效促進物質(zhì)循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某神經(jīng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析,敘述正確的是(

A.F的存在,導致興奮在此反射弧中雙向傳導

B.當興奮傳到突觸后膜時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號化學信號

C.刺激A不一定能引起D處膜外電位由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

D.圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細胞共有2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體細胞呼吸的敘述,正確的是(

A.無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO2

B.無氧呼吸中有機物氧化分解不徹底

C.有氧呼吸的場所是線粒體

D.有氧呼吸過程中第三階段釋放能量最多

查看答案和解析>>

同步練習冊答案