【題目】（生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐）

利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β－胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β－紫羅酮的培養(yǎng)基上生長，菌體隨β－胡蘿卜素含量的增加從黃色加深到橙紅色。圖甲為選育菌株及提取、獲得β－胡蘿卜素的流程，請回答下列問題：

（1）用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是___________。為選出高產(chǎn)突變菌株，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加_______，在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行________，以避免雜菌污染。

（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的接種操作，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_______；由于_____________，所以培養(yǎng)基上只有少數(shù)菌能生長形成菌落。

（3）進(jìn)行③過程時(shí)，應(yīng)選取________色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。過程⑥是________。提取的胡蘿卜素粗品可通過________________法進(jìn)行鑒定。

【答案】 誘導(dǎo)其發(fā)生基因突變 一定濃度的β－紫羅酮 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板法 基因突變頻率很低，只有少數(shù)發(fā)生基因突變的菌才能生長、繁殖 橙紅 濃縮 紙層析

【解析】

胡蘿卜素具有化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機(jī)溶劑的性質(zhì)，所以常采用萃取法提取，最適宜作胡蘿卜素萃取劑的是石油醚。胡蘿卜素的提取來源主要有：一是從植物中提��；二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中荻得；三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)。實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃�。ㄊ兔眩^濾→濃縮→胡蘿卜素→鑒定（紙層析法）。

（1）用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是誘導(dǎo)其發(fā)生基因突變。由于未突變菌不能在含有一定濃度的β﹣?zhàn)狭_酮的培養(yǎng)基上生長，因此在選出高產(chǎn)突變菌種時(shí)，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加一定濃度的β﹣?zhàn)狭_酮，在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，以避免雜菌污染。

（2）乙圖固體平板培養(yǎng)基中菌落均勻分布，該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；只有少數(shù)菌能生長形成菌落的根本原因是基因突變頻率低和不定向性，只有少數(shù)基因突變的菌才能生長、繁殖。

（3）菌體隨β﹣胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色，因此選擇β﹣胡蘿卜素含量高的菌株時(shí)，應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基。結(jié)合萃取法的實(shí)驗(yàn)流程分析，過程⑥是濃縮，用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素粗品。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖，圖2為該致病基因控制某個(gè)酶合成過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的_____（用圖中的序號(hào)回答），DNA復(fù)制的方式_______________。

（2）圖1中生理過程②叫__________，主要是在__________內(nèi)進(jìn)行的。

（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[ ]_________過程，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做_________，需要的運(yùn)載工具是圖中的[ ]_________。

（4）圖2中的生理過程共同遵循的原則是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。下圖是刺激前后的電位變化，下列說法正確的是

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn)，下列錯(cuò)誤的是

A. 刺激c點(diǎn)，若檢測到b、d點(diǎn)都有電位變化，說明興奮在間一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)

B. 刺激c點(diǎn)，電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C. 刺激a點(diǎn)，電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病毒入侵人體后，人體主要的免疫反應(yīng)如下圖所示。

(1)登革熱病毒入侵后，部分B細(xì)胞活化為相應(yīng)的漿細(xì)胞并產(chǎn)生特定抗體。B細(xì)胞活化為漿細(xì)胞，一般需要什么條件？

___________________________________________________________________________。

(2)受病毒刺激而產(chǎn)生的M抗體對(duì)患者的康復(fù)是否有利？試結(jié)合上圖進(jìn)行簡要說明。

___________________________________________________________________________。

(3)患者初次感染時(shí)，14天后可以在體內(nèi)檢測到G抗體，再次感染時(shí)第2天就能檢測到G抗體。請簡要解釋再次感染時(shí)G抗體迅速出現(xiàn)的原因。

___________________________________________________________________________。

(4)上圖顯示了登革熱患者康復(fù)主要依靠哪種免疫？

___________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體排尿是一個(gè)復(fù)雜的生理過程，如圖甲所示。請回答下列問題:

（1）圖中“某神經(jīng)中樞”位于_________________________。若該中樞與大腦皮層之間的聯(lián)絡(luò)中斷，成人也會(huì)小便失禁，由此說明__________________________________________________________。

（2）神經(jīng)元③能接受來自不同神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，直接原因是____________________________。

（3）據(jù)圖乙分析，刺激神經(jīng)元④時(shí)，逼尿肌并沒有收縮，原因可能是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動(dòng)物的某生理過程示意圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (　 )

A. 激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素

B. 激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 該生理過程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 長期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致性腺衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻種子在萌發(fā)過程中，赤霉素（GA)含量上升，引起α-淀粉酶等多種酶的合成，促進(jìn)種子的萌發(fā)， 該過程的信號(hào)調(diào)控過程如下圖。下列說法錯(cuò)誤的是

A. GA促進(jìn)α-淀粉酶合成，水解淀粉以滿足種子萌發(fā)需求

B. GA只能與細(xì)胞核中的GA受體結(jié)合，從而發(fā)揮調(diào)控作用

C. GA-GA受體復(fù)合物引起酶S與D蛋白結(jié)合，并促進(jìn)其水解

D. M蛋白可以啟動(dòng)某些GA生理反應(yīng)和相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營養(yǎng)級(jí)的示意圖（其中字母表示能量值，數(shù)字表示生理過程)。圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某種群的增長速率變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①和②表示的生理過程是__________，其中過程①釋放的能量用字母和符號(hào)表示為___________。

（2）圖1中能量g屬于__________同化的能量，初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率可表示為_____________。

（3）圖1中c____________（填“大于”、“小于”或“等于”）（d+h），原因是________________。生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是______________。

（4）若圖1所示群落向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量__________（填“大于”、“小于”或“等于”）整個(gè)生物群落排出的CO2量，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)__________穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

（5）圖2中所示的種群數(shù)量增長方式為“__________ ”型。如果曲線表示人工魚塘中所養(yǎng)殖的某種魚的增長速率，則該魚塘中該魚的現(xiàn)存量最好維持在時(shí)間__________對(duì)應(yīng)的數(shù)量。

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