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請分析回答下列問題:

(1)細胞是多種化學元素和化合物構成的生命系統(tǒng)。通過分析這個系統(tǒng)的物質組成有助于認識這個最基本的生命系統(tǒng)。

①細胞中的水以結合水和自由水兩種形式存在,細胞代謝越旺盛,其中結合水與自由水的比值會       

②參與細胞內復雜化合物的組成,維持細胞形態(tài)、酸堿平衡等都具重要作用的物質是       。

③下圖表示了細胞內某些重要化合物的元素組成及相互關系:

圖中X代表的化學元素是:_____________,F從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機物:

模擬化合物B的合成。假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件。其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_____(填序號)。

(2)長春堿為夾竹桃科植物長春花中提取的一種生物堿,其作用類似于秋水仙素。它能抑制中心體發(fā)出星射線。有人認為長春堿有抗癌的作用,但是使用長春堿化療時,會造成血細胞的減少,為了證明這種觀點正確,請按照下面的設計思路完成實驗。

供選實驗材料:A.小鼠骨髓瘤細胞  B.小鼠造血干細胞   C.小鼠成熟紅細胞

供選實驗用品:D.動物細胞培養(yǎng)液  E.長春堿           F.秋水仙素

①你所選的實驗材料以及實驗用品是:                                             。

②將所選的實驗材料都均勻分成兩組,實驗組加入       (填字母),對照組不加入此物質。

③討論:若實驗結果證明使用長春堿化療會造成血細胞的減少,那么你認為受影響更大的是白細胞還是紅細胞?                 

(3)果蠅是研究遺傳學問題的良好材料,請回答:

①假定殘翅(v)基因頻率為105,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結果長翅(V)類型個體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型。與其他突類型相比,殘翅個體數要少得多,這一現象說明                 。如果在某果蠅種群中,每2500只果蠅中才有一只殘翅果蠅,那么在理想狀態(tài)下殘翅(v)的基因頻率為            。

②將果蠅的一個細胞放入含15N的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,待細胞分裂兩個周期后,取出放射自顯影后,觀察某一條染色體的兩條姐妹染色單體,發(fā)現一條染色單體的兩條脫氧核苷酸鏈中,只有一條鏈含有放射性,則另一條染色單體有             條鏈含有放射性。

 

【答案】

 

(1)①越低  ②無機鹽   ③氮和磷元素        細胞質基質    ①④⑤ 

(2)   ①ABDE(2分)    ②E(2分)     ③白細胞(2分)

(3)①殘翅是不利變異,經長期的自然選擇而不斷被淘汰,自然選擇決定生物進化的方向 (2分)     1/50 (2分)         ②2(2分)

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高三下學期5月考前適應性考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題。
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當食糜進入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁。完成該反射的結構基礎是________________;肝臟還具有解毒作用,有助于維持_____________,從而保證機體正常的生命活動。
(2)研究人員發(fā)現肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗證肝臟的這種功能而進行了相關實驗,實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。

組別
培養(yǎng)環(huán)境
肝臟小塊
(數目相同)
A組
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液

B組
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液

C組
不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

①表中除A組外,還需放置肝臟小塊的是          組。
②圖中曲線        是C組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會              。
③圖中曲線乙是      組實驗的結果,這說明                               。

(3)研究發(fā)現一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的               ,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察              ,并對比分析。
③預測實驗結果:添加了         組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復習章節(jié)小練習:必修一5-4光與光合作用 題型:綜合題

用高速離心機打碎小球藻細胞,獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:

(1)實驗A中離體葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是__________。若要使該實驗中沒有糖類產生,燒杯中液體應改為__________。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用__________的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產生糖類,錐形瓶內至少應加入__________和__________。
(4)科學家魯賓和卡門利用小球藻作為實驗材料,用18O分別標記H2O和CO2,最終證明光合作用釋放的O2來自于H2O;科學家卡爾文用14C標記CO2供小球藻進行光合作用,探明了卡爾文循環(huán)途徑。以上科學家在實驗中共同使用了__________技術。
(5)在實驗A中,如果所用的水有0.48%含18O,CO2中有0.68%含18O,則釋放的氧氣中含18O標記的氧原子比例為__________。

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科目:高中生物 來源:2009~2010學年北京市京源學校高二下學期期末考試試題 題型:綜合題

科學家進行“噬菌體侵染細菌的實驗”時,首先用放射性同位素35S標記A噬菌體的蛋白質,并用放射性同位素32P標記B噬菌體的雙鏈DNA。然后用被標記的噬菌體分別去侵染細菌,產生大量子代噬菌體。請分析回答下列問題:
(1)經檢測發(fā)現:被A噬菌體侵染的細菌內沒有放射性,說明噬菌體的           
有進入細菌體內;被B噬菌體侵染的細菌內有放射性,說明噬菌體的         進入到細菌體內;
(2)上述實驗中科學家采用             方法證明           是噬菌體的遺傳物質。請再舉出一個采用這種方法追蹤物質變化過程的科學研究實例,如                   
                                                                     。

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省陸豐市高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

燕麥穎色受兩對基因控制,F用純種黃穎與純種黑穎雜交,F1全為黑穎,F1自交產生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1。已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現為黑穎。請分析回答下列問題:

(1)F2中黃穎占非黑穎總數的比例是__________________________________________。

F2的性狀分離比說明B(b)與Y(y)存在于________染色體上。

(2)F2中白穎的基因型是________,黃穎的基因型有________種。

(3)若將F1進行花藥離體培養(yǎng),預計植株中黑穎純種的比例是________。

(4)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為______________時,后代中的白穎比例最大。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年廣東省高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)外來物種入侵,會對當地群落結構和生物多樣性發(fā)生影響。某課外探究小組的同學在一塊荒地中,對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查,調查的結果如表所示(單位:株/m2)。請分析回答下列問題:

植物

2006年

2007年

2008年

2009年

2010年

A

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

C

0.5

1.2

2.2

3.0

4.6

D

3.0

2.0

0.4

0

0

E

3.2

2.8

1.7

1.3

0.5

⑴在所調查的A~E五種植物中,你認為入侵物種最可能是          ,請自設坐標圖,繪出該物種的種群密度變化曲線。                               

⑵如果要全面調查了解該地塊的生物多樣性(微生物除外),除要調查地面上的植物、動物種類以外,還應進行土壤動物類群豐富度的調查。調查土壤動物常用的方法是           。將采集到的小動物放入體積分數為70%的酒精溶液或直接放入試管中,接下來對采集到收集瓶中的小動物還應做的工作是觀察和       、統(tǒng)計和分析等。

⑶土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性,為了探究該棄耕農田土壤小動物類群豐富度,學生們設計了圖所示裝置。但他們這一裝置不夠完善,請你幫助該小組的同學們完善該裝置:                             。

 

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