【題目】在精巢中發(fā)生的生理過程有
A.有絲分裂 B.減數分裂 C.細胞分化 D.包括ABC三項
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【題目】下圖表示三個單體構成的化合物,下列敘述錯誤的是
A. 若該化合物為三肽,則其徹底水解后的三種產物再重新組合成三肽,最多有6種組合
B. 若該化合物為糖類,則其水解成的單糖分子能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應
C. 若該化合物為DNA的部分單鏈,則其徹底水解的產物中有磷酸、—種單糖和三種含氮堿基
D. 若該化合物為RNA的部分結構,則其徹底水解后的產物中有磷酸、核糖和含氮喊基三大類
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【題目】富集培養(yǎng)是微生物學中的最強有力的技術手段之一。主要是利用不同微生物生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,使僅適應該條件的微生物旺盛生長,從而使其數量大大增加。下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物——對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。請分析回答下列問題。
(1)①→③重復培養(yǎng)的目的是_________________________________
(2)⑤的菌落中大部分是降解________微生物。
(3)⑤→⑥采用單細胞挑取法,將所選菌種接種到⑥的培養(yǎng)基中,在操作過程中為防止污染應注意的事項是:接種環(huán)要________滅菌,待其________后,再挑取菌落接種到試管中,并塞好棉塞。
(4)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即________和_______________。
(5)有些細菌可分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學欲從污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株)在篩選過程中,應將土壤樣品稀釋液接種于以________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
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【題目】某研究小組為探究不同光照強度和CO2濃度對大豆植株光合作用的影響,設置了3個不同強度的冷光源并用不同濃度的C02處理大豆植株,溫度等其他條件適宜,培養(yǎng)一段時間后,測定大豆植株的C02吸收量,結果如圖,(Lx:勒克斯,光照強度的單位)
(1)該實驗的自變量是___________________。
(2)光合色素分布于____________,n點時大豆植株葉肉細胞產生ATP的細炮器有____________。b—c段限制光合作用的主要外界因素是____________。
(3)d點凈光合速率大于c點,原因是________________________。
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【題目】下圖中甲是pH對酶活性影響的曲線,乙表示在最適溫度下,pH=b時,反應物濃度對該酶所催化的化學反應速率的影響。下列有關敘述正確的是
A. 初始pH改為a時,e點下移,d點右移
B. 初始溫度升高10℃時,e點不移,d點右移
C. od段,隨反應物濃度增加,該酶活性逐漸增強
D. 在d點時,加入少量該酶,e點上移,d點右移
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【題目】下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.人體的內環(huán)境即指細胞內液
B.H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C.內環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
D.葡萄糖以自由擴散的方式進入細胞
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【題目】下列有關酵母菌細胞呼吸方式的探究實驗的敘述,錯誤的是( )
A. 用酵母菌來研究細胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B. 依據石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C. 溴麝香草酚藍水溶液可用來檢驗CO2
D. 檢驗是否有酒精產生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液
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【題目】如圖是利用生物技術生產單克隆抗體和經體外受精培育優(yōu)質奶牛的過程。請據圖回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ過程均用到的技術有_______________(至少答一個)。
(2)Ⅰ過程中,誘導細胞融合后,需經________培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞。接著進行多次_______培養(yǎng)和_________檢測,篩選得到能產生所需抗體的A細胞。最終提取到的單克隆抗體具有________________________________________________優(yōu)點。
(3)Ⅱ過程中,常用_______________激素處理雌性動物,使其排出更多的卵子。在體外受精前,一般用_______________方法使精子獲能;采集的卵母細胞則需要在培養(yǎng)到_______________,才具備受精的條件。
(4)為提高胚胎利用率,可采用____________技術獲得多個__________相同的胚胎。對圖Ⅱ所示的胚胎進行操作時,應注意將______________________________,否則會影響處理后胚胎的恢復及進一步發(fā)育。
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