回答有關(guān)微生物的問題
急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌、病毒通過消化道進入人體導(dǎo)致的,故檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施。
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種接種方法稱為________________。下面4種菌落分布圖中,不可能用該方法得到的是________。
(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?________。原因是 。
(3)如分別取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到3個培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_____________。
(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣,F(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌(2分)? _______________________________________________。
(5)為進一步分離大腸桿菌,需將檢測出大腸桿菌的發(fā)酵管轉(zhuǎn)種在加入____________的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間,大腸桿菌菌落可呈現(xiàn)出__________________。
(6)手足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒,可以通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實現(xiàn)。基于水樣中病毒DNA極少,故可通過 技術(shù)(全稱)增加病毒DNA片段,然后進行檢測。
(1)(稀釋)涂布平板法 D
(2)需要設(shè)置(對照組) 因為需要判定培養(yǎng)基是否被雜菌污染
(3)5.6×108個
(4)通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24 h。若試管內(nèi)有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌(2分)
(5)伊紅美藍 金屬光澤的紫黑色
(6)聚合酶鏈反應(yīng)
【解析】
試題分析:(1)D是用的平板劃線法。D錯誤;(2)見答案。(3)(55+56+57)/3*10000*1000=5.6/108個;(4)大腸桿菌產(chǎn)生乳酸是無氧呼吸,所以通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24 h。若試管內(nèi)有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌(微生物培養(yǎng)的一般方法);(5)是培養(yǎng)基具有選擇的作用,加入伊紅美藍培養(yǎng)基,可用來鑒別大腸桿菌,如果有大腸桿菌,因其強烈分解乳糖而產(chǎn)生大量的混合酸,菌體帶H+,故菌落被染成深紫色,從菌落表面的反射光中還可以看到金屬光澤。(6)PCR(聚合酶鏈反應(yīng))可以對對DNA進行擴增。
考點:本題旨在考查微生物的分離和培養(yǎng)、某種微生物數(shù)量的測定和培養(yǎng)基對微生物的選擇利用,意在考查具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理,具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。
科目:高中生物 來源:上海市部分重點中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)請回答下列有關(guān)微生物的問題。
(1)在微生物分離、鑒定實驗中,通常在配置固體培養(yǎng)基時需在培養(yǎng)基中加入 ___(物質(zhì))。
(2)采用固體平板培養(yǎng)細菌時,為防止冷凝水影響細菌的生長,需將培養(yǎng)皿 ____培養(yǎng)。
(3)下表為探究抗生素對微生物抑制作用的實驗處理。先將大腸桿菌接種于培養(yǎng)基上,然后將培養(yǎng)皿置于37℃條件下培養(yǎng)2~3天,觀察、測量并記錄 _______________情況。如果實驗所用抗生素的濃度關(guān)系為A< C < B,則編號1、2、3、4的抑菌效果從大到小依次為 __________________________________。
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 圓紙片浸在 | |||||
濃度A抗生素 | 濃度B抗生素 | 濃度C抗生素 | 蒸餾水 | |||
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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)分析回答下列有關(guān)微生物的問題。
1.下圖是細菌純化培養(yǎng)過程中劃線接種的培養(yǎng)結(jié)果。圖中在 (填圖中編號)區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落,產(chǎn)生每個菌落的最初細菌數(shù)目是 個細菌。據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是 (用編號表示)。
2.下表是某微生物培養(yǎng)基成分,據(jù)表回答下列問題。
編號 |
成分 |
含量 |
編號 |
成分 |
含量 |
① |
粉狀硫 |
10g |
② |
(NH4)2SO4 |
0.4g |
③ |
K2HPO4 |
4g |
④ |
MgSO4 |
9.25g |
⑤ |
FeSO4 |
0.5g |
⑥ |
CaCl2 |
0.5g |
⑦ |
H2O |
100mL |
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|
|
(1)上述培養(yǎng)基所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是 ,判斷依據(jù)是
(2)若培養(yǎng)從土壤中分離出來的自生固氮菌,該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整? ,依據(jù)是
(3)若表中培養(yǎng)基用于觀察菌落形態(tài),應(yīng)增加的成分是 。
3.在充足的碳源、氮源、無機鹽和水的條件下,某些微生物仍然不能正常生長,還需要在培養(yǎng)基中添加_____________ 。下列選項中屬于該類物質(zhì)的有( )(不定項選擇)
A.某些維生素 B.某些氨基酸 C.酶 D.激素
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答有關(guān)微生物的問題。
圖1是某種具有抗利福平特性的細菌結(jié)構(gòu)模式圖,1—7代表相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2所示為常見抗菌藥物的作用機理,圖中A、B、C、D表示各種抗菌藥物作用的不同部位或生理過程。
1.圖1中結(jié)構(gòu)1的功能是 ,結(jié)構(gòu)[ ]在基因工程中常被用作目的基因的運載體,結(jié)構(gòu)7的主要成分是 。
2.有些抗生素是由頭孢霉和青霉產(chǎn)生的,這些生物從細胞結(jié)構(gòu)上看都屬于 生物。
3.作用于A處的抗菌藥物對下列哪組生物沒有效果?
①嗜鹽菌 ②大腸桿菌 ③黏菌 ④放線菌 ⑤產(chǎn)甲烷細菌 ⑥酵母菌
A.①②③⑥ B.②④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①③⑤⑥
4.請根據(jù)圖2簡要說明作用在B處抗生素的作用機理。
5.利福平對甲型流感患者無效的原因是
。
6.若要從幾種細菌中篩選出圖1這種類型的細菌,需要以下操作:
①在配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時,除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要加入____ 和________。
②接種時,需要使菌種均勻地分布在培養(yǎng)基上,可以使用 (劃線法 / 涂布法)將菌種接種在培養(yǎng)基上。
③接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的是____________________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三綜合練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)免疫的問題
下圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細胞膜上的CD4受體識別并侵染T淋巴細胞的,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。
(1)CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)HIV以 的方式進入T細胞,并在 (細胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出 (物質(zhì))。
(3)過程②、⑤、⑥依次稱為 。
(4)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是 。
(5)H7N9是感染人的 病毒,侵染細胞后它與HIV都具有圖中的過程是 (用數(shù)字表示)
(6)從H7N9與HIV侵染人體的靶系統(tǒng)看,前者是 ,后者是 ,由此說明 。
(7)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細胞引誘病毒識別并侵染,取得了滅活的效果。敘述其機理是 。
(8)實踐表明通過 來保護易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施。
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