【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測以下哪項不是生物武器的殺傷特點（ ）

A．致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性 B．污染面積大

C．有一定的潛伏期 D．傳播不受自然條件的影響

【答案】D

【解析】

試題分析：生物武器致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性，A正確；生物武器的傳播范圍廣、污染面積大，B正確；生物武器具有有一定的潛伏期，C正確；生物武器在傳播時也要受到自然條件的影響，大雪、低溫、干燥、日曬等都會加速病菌的消亡，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育著的蘋果，如果蟲蛀后不再生長，其主要原因可能是蟲蛀了幼果的

A．果皮 B．子房壁 C．幼嫩的種子 D．果肉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列無機(jī)鹽中能被用于合成“生命活動的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是

A. Na+ B. Mg2+ C. PO43- D. NO3-

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的是負(fù)鏈RNA（-RNA），某種病毒的遺傳物質(zhì)是-RNA，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，-RNA和+RNA的堿基是互補(bǔ)配對的。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同

B. -RNA和+RNA均有RNA復(fù)制酶結(jié)合位點

C. 過程②需要tRNA由宿主細(xì)胞提供

D. -RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是

A.心肌細(xì)胞B.草履蟲C.病毒D.卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人類探究遺傳物質(zhì)的過程中，科學(xué)家以T2噬菌體作為實驗材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，在此實驗中，用35S、32P分別標(biāo)記的是噬菌體的（ ）

A. DNA、蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì) C. DNA、DNA D. 蛋白質(zhì)、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A. ③是人體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場所

B. 若②為肝臟細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處

C. ①③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換

D. 毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點,用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 （填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運輸 （填“是”或“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸 （填“是”或“不是”）極性運輸。

（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 （填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程。下列敘述不正確的是

A. 甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 乙需通過人工誘導(dǎo)細(xì)胞融合才能獲得

C. 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能增殖

D. 需對丙進(jìn)行抗體檢測，多次篩選后才可獲得丁

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同步練習(xí)冊答案