【題目】鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。如圖是心肌細胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

(1)鈉鉀泵的化學本質(zhì)是_________。心肌細胞吸鉀排鈉的跨膜運輸方式是_________。動物一氧化碳中毒后，離子泵跨膜運輸離子的速率會_________。

(2)為探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有保護作用，研究者設(shè)計了如下三組實驗：

甲組：加人培養(yǎng)液+心肌細胞+生理鹽水，

乙組：加入培養(yǎng)液+心肌細胞+阿霉素，

丙組：加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素。

每組設(shè)置若干個重復樣品，每組所加心肌細胞數(shù)量相同，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細胞數(shù)。

該實驗的因變量是_______________，若實驗結(jié)果是______________，則說明生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡具有保護作用。

為檢測生物制劑Q對心肌細胞的凋亡是否有影響，上述實驗還應該增加丁組實驗,請按照上述格式書寫丁組實驗_____________________________________________。

【答案】 蛋白質(zhì) 主動運輸 降低 心肌細胞的存活率(或心肌細胞的凋亡率) 甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率(或甲組和丙組的凋亡率均低于乙組的凋亡率) 培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q

【解析】1、分析題圖：該圖表示心肌細胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可知：鉀離子進細胞，鈉離子出細胞，都需要載體和能量，屬于主動運輸。
2、本實驗材料為心肌細胞，故涉及的主要生物技術(shù)是動物細胞培養(yǎng)．實驗中，甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組。

（1）鈉鉀泵的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．由圖可知：鉀離子進細胞，鈉離子出細胞，都需要載體和能量，屬于主動運輸．動物一氧化碳中毒會 影響氧氣的運輸降低細胞呼吸能量的釋放進而降低離子泵跨膜運輸離子的速率，加入蛋白質(zhì)變性劑會影響鈉鉀泵的活性而降低離子泵跨膜運輸離子的速率。
（2）本實驗材料為心肌細胞，要進行心肌細胞的培養(yǎng)，故統(tǒng)計計算心肌細胞的存活率作為因變量．實驗中，甲為對照組，存活率最高，若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡具保護作用，則存活率丙組＞乙組．若生物制劑Q對阿霉素致心肌細胞凋亡無保護作用，則存活率乙組=丙組．若增設(shè)對照組，可單獨觀察生物制劑Q對心肌細胞的影響，故為培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度,結(jié)果如圖所示。

注:字母A～I代表不同群落類型,A為發(fā)育早期的群落,B、C、D、E為發(fā)育中期的群落,F、G、H、I為發(fā)育晚期的群落。

(1)大別山的全部馬尾松可稱為一個____。 在野外調(diào)查中,很難從外部特征確定馬尾松種群的準確年齡,通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)(種群中不同胸徑大小的個體數(shù))代替其____結(jié)構(gòu),來進一步預測種群數(shù)量的變化。

(2)在野外群落調(diào)查中,首先識別組成群落的物種并列出它們的名錄,這是測定物種豐富度的最簡單方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn),群落A以馬尾松林形式存在,群落物種豐富度____(填“較高”“較低”或“不變”),A～I群落發(fā)育階段不同,馬尾松林物種豐富度呈____________的變化趨勢,且群落物種多樣性在群落發(fā)育的____(填“早”“中”或“晩”)期最高。

(3)在群落發(fā)育晚期,由于不同植物間的____加劇,導致群落的物種豐富度降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度之間的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A．在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度為a，則背光側(cè)為b

B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠地側(cè)為d

C．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正確表示基因操作“四步曲”的是（ ）
①提取目的基因 ②目的基因?qū)胧荏w細胞 ③目的基因與運載體的結(jié)合 ④目的基因的檢測和表達．
A.①②③④
B.④①③②
C.①③②④
D.③①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖_______點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，_____點濃度表示②處生長素濃度。②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是________________________________。

（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖_______點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；______點表示④側(cè)生長素濃度。

（3）將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_____點濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016·浙江學業(yè)考試)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了(　　)

A. DNA是遺傳物質(zhì)

B. RNA是遺傳物質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D. 糖類是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述中，正確的是（ ）
A.效應T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B.漿細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C.當抗原初次侵入機體時，記憶細胞會快速發(fā)揮作用
D.T細胞是在胸腺中發(fā)育而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

溶液

溶質(zhì)的元素組成

檢測試劑

顏色反應

溶質(zhì)的基本單位

甲

C、H、O

①

磚紅色

葡萄糖

乙

C、H、、ON等

②

紫色

③

A．甲可以是果糖溶液

B．①是斐林試劑，使用時須水浴加熱

C．②試劑要等量混合均勻后方可進行顏色鑒定

D．乙是蛋白質(zhì)溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是_____________________________________________________。

（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色_________的大小及___________________________________的位置。

（3）該實驗在B、D、F三者之間形成了自身對照，其中B和D屬于實驗組的是______________________________組，D和F屬于對照組的是____________組。

（4）該同學通過多次做實驗，得出的體會是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過長時間，否則會導致實驗失敗，你認為最合理的解釋是_________________________________。

（5）若改用小麥的根毛細胞進行上述實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是__________________________________________。

（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。如何設(shè)計實驗探究質(zhì)壁分離及復原實驗的適宜蔗糖溶液濃度：__________________________________________________________________________。

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