【題目】下圖是某興趣小組提出的一種處理易腐垃圾的生物學(xué)方法。據(jù)圖回答下列問題:
(1)在處理易腐垃圾的過程中,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_________。在蚓體中的動(dòng)物蛋白是生態(tài)系統(tǒng)中第二次的有機(jī)物質(zhì)生產(chǎn),屬于_________。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,有機(jī)肥中的能量_________(填“能”或“不能”)被農(nóng)作物直接利用。易腐垃圾經(jīng)過多途徑處理,實(shí)現(xiàn)了能量的_________,使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(3)將易腐垃圾通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的_________技術(shù)。采用生物方法處理垃圾時(shí),除考慮處理環(huán)境的理化條件外,還需要考慮的因素有_________(寫出兩點(diǎn))。
【答案】分解者 次級(jí)生產(chǎn)量 不能 多級(jí)利用 潔凈可再生的新能源開發(fā) 垃圾的性質(zhì) 引進(jìn)分解者的種類
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物成分(氣候、能源、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物)。生產(chǎn)者主要是指綠色植物,也包括藍(lán)藻等,它們能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要,也是其他生物類群的食物和能源的提供者。消費(fèi)者是指直接或間接利用生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物質(zhì)為食物和能量來(lái)源的生物,主要指動(dòng)物,也包括某些寄生的菌類等。根據(jù)食性的不同可分為一級(jí)消費(fèi)者、二級(jí)消費(fèi)者等。分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動(dòng)物和腐食性動(dòng)物(蚯蚓、蜣螂等)。它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,釋放到環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。
(1)蚯蚓能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,釋放到環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。在處理易腐垃圾的過程中,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者。動(dòng)物靠吃一切現(xiàn)成有機(jī)物而生產(chǎn)出來(lái)的有機(jī)物,稱為次級(jí)生產(chǎn)量。
(2)植物利用的是無(wú)機(jī)物,有機(jī)肥中的能量不能被農(nóng)作物直接利用。易腐垃圾經(jīng)過多途徑處理,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(3)沼氣是潔凈可再生的新能源,將易腐垃圾通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣,這是利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中的潔凈可再生的新能源開發(fā)技術(shù)。采用生物方法處理垃圾時(shí),原理是分解者對(duì)動(dòng)植物殘?bào)w的分解作用,除考慮處理環(huán)境的理化條件外,還需要考慮的因素有垃圾的性質(zhì)、引進(jìn)分解者的種類。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種群的的種群數(shù)量增長(zhǎng)模式,N表示種群數(shù)量,t表示種群增長(zhǎng)的時(shí)間,dN/dt表示種群數(shù)量在單位時(shí)間內(nèi)的增長(zhǎng)量。下列推斷正確的是( )
A.甲、乙種群數(shù)量的增長(zhǎng)類型分別為“J”型增長(zhǎng)和“S”型增長(zhǎng)
B.甲、乙種群之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,乙種群的環(huán)境阻力越來(lái)越大
C.甲、乙種群的年齡組成類型分別為增長(zhǎng)型和穩(wěn)定型
D.甲、乙種群在生態(tài)系統(tǒng)中不可能是生產(chǎn)者和分解者
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)圖像的敘述,正確的是( )
A.圖甲中色素帶Ⅳ的顏色為藍(lán)綠色,它在層析液中的溶解度最小
B.圖乙所示的樣方中,植物種群密度約為2株/m2
C.圖丙中細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的液體是細(xì)胞中流出的水分
D.圖丁中的細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,大部分處于細(xì)胞分裂間期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究酵母菌的呼吸方式,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)驗(yàn)開始前,將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的廣口瓶后需振蕩混勻
B.實(shí)驗(yàn)選用的溫水溫度為30℃是因?yàn)樵摐囟忍幱诮湍妇l(fā)酵的適宜溫度范圍內(nèi)
C.澄清石灰水變渾濁,說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸
D.拔掉塞子后如能聞到酒味,說明一定有酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( )
A.若 A 代表人體胰島 A 細(xì)胞分泌胰高血糖素,a 代表低血糖,則 b 可代表促進(jìn)肝糖 原分解,c 可代表抑制葡萄糖的氧化分解或促進(jìn)消化吸收
B.若 A 代表脊髓,a 代表傳入神經(jīng),則 b、c 可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C.若 A 為調(diào)節(jié)中樞,a 為血漿滲透壓升高,則 b、c 可分別代表抗利尿激素的減少和 產(chǎn)生渴覺
D.若 A 代表下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,a 代表寒冷刺激,則 b、c 可分別代表皮膚毛細(xì)血 管收縮和腎上腺分泌腎上腺素增多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意 圖(A~D 為器官或細(xì)胞,①~④為激素)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)當(dāng)激素③以 B 為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的_______________調(diào)節(jié)。
(2)激素④的主要靶器官是 _______________。
(3)動(dòng)物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過程中所具有的共同特點(diǎn)是:_____和 _____(答出 2 個(gè)特點(diǎn))。寒冷環(huán) 境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的圓分別表示:a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是( )
A.B.C.D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問題。
(1)圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是________,與CO2從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落有關(guān)的生理活動(dòng)主要是________________。其中①過程表示________作用,大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示之外,還可來(lái)自于________。
(2)圖Ⅱ中有________條食物鏈,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是________。丙和丁的關(guān)系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1108kj,能量傳遞效率按10%—20%計(jì)算,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得________KJ的能量。
(3)一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長(zhǎng)了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關(guān)說法不正確的是(______)
A.該羊一年的同化量是80kg
B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為10%
C.20kg的糞屬于羊未同化的能量
D.該羊一年的呼吸量是70kg
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子
B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體
C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)
D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com