【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的部分反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于③______中,該器官除具有調(diào)節(jié)體溫功能外,還參與血糖、______等的調(diào)節(jié)(至少答出兩點(diǎn))。
(2)在寒冷環(huán)境中待久的人面色蒼白,其直接原因是_____(用圖中的標(biāo)號(hào)及相應(yīng)的文字說(shuō)明)。
(3)對(duì)比上述神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種方式中,反應(yīng)速度比較快的是________調(diào)節(jié),作用時(shí)間比較長(zhǎng)的是________調(diào)節(jié)。
(4)在合適狀態(tài)下,若對(duì)某健康小鼠的某區(qū)域給予適宜刺激,則會(huì)發(fā)現(xiàn)小鼠有明顯的出汗現(xiàn)象。但若小鼠該區(qū)域出現(xiàn)病變,再重復(fù)該實(shí)驗(yàn),則其可能出現(xiàn)的癥狀是_________________。
【答案】下丘腦 細(xì)胞外液滲透壓(或水鹽平衡)、生物節(jié)律 皮膚毛細(xì)血管⑤收縮使皮膚血流量減小 神經(jīng) 激素 即使在炎熱狀況下,可能都不會(huì)有出汗現(xiàn)象
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧的結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。據(jù)圖分析,圖中②有神經(jīng)節(jié),因此①表示感受器,②表示傳入神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞,④表示傳出神經(jīng),⑤表示效應(yīng)器,A表示突觸。
(1)根據(jù)以上分析已知。圖中③表示神經(jīng)中樞,而體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,即③為下丘腦;下丘腦中還有參與調(diào)節(jié)血糖平衡、水鹽平衡和生物節(jié)律的神經(jīng)中樞。
(2)在寒冷環(huán)境中,下丘腦感受到外界溫度變化后,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),使汗腺分泌量減少,皮膚毛細(xì)血管收縮,以減少散熱。由于皮膚毛細(xì)血管⑤收縮,使皮膚血流量減少,因此面色會(huì)變的蒼白。
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較快、作用時(shí)間比較短暫,而體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)。
(4)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,該區(qū)域是調(diào)節(jié)汗液分泌的神經(jīng)中樞,此處病變會(huì)導(dǎo)致汗液分泌功能發(fā)生障礙,即使在炎熱狀況下,可能都不會(huì)有出汗現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程,它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素,同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護(hù)了水體生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了景觀(guān)效益和生態(tài)功能的雙贏(yíng)。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類(lèi)筑巢,下部根系為魚(yú)類(lèi)和水生昆蟲(chóng)提供了棲息場(chǎng)所,這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。
(2)浮床下方水體中藻類(lèi)植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域,這主要是受_______(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生。
(3)請(qǐng)據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因__________。
(4)生態(tài)浮床的應(yīng)用加快了湖泊中物質(zhì)循環(huán)的速度。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指__________,在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程。
(5)夏季,湖泊中“聽(tīng)取蛙聲一片”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________作用。
(6)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人血糖濃度的范圍是80~120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常值。圖中的兩條曲線(xiàn)分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)A、B兩人中可能患糖尿病的是__________。
(2)人在饑餓時(shí),血糖濃度降低,胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn)_________(肝糖原/肌糖原)分解使血糖濃度升高。
(3)研究表明,下丘腦可以控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),說(shuō)明血糖平衡是由_________和激素(體液)共同調(diào)節(jié)的。
(4)胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為_________作用。
(5)在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中,胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做________(分級(jí)/反饋)調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。下列敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
B.兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長(zhǎng)
C.培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D.圖示過(guò)程獲得的雜交瘤細(xì)胞不能直接用于生產(chǎn)單克隆抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于下圖的分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.①中的液體不屬于內(nèi)環(huán)境
B.②中的某些糖類(lèi)可進(jìn)入①
C.③是大多數(shù)組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境
D.④中蛋白質(zhì)的含量比②、③中高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是( )
A. 1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落
B. 3代表的一定是原核生物
C. 4可以表示大氣中的CO2庫(kù)
D. ①代表光合作用,②代表細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是___________(填序號(hào))。
(2)若圖中瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明ABA在莖尖的運(yùn)輸___________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。脫落酸(ABA)的主要生理作用是___________。植物體中脫落酸的合成部位是________。
(3)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說(shuō)明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸___________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖所示,若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條細(xì)胞的狀態(tài)及細(xì)胞液濃度將
A.吸水、保持不變
B.吸水、逐漸減小
C.失水、逐漸增大
D.失水、先增后減
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 若②普遍存在于皮下和內(nèi)臟等部位,則②是脂肪
B. 若圖中①為某種生物大分子的基本組成單位,則①最可能是氨基酸
C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D. 若③為生物大分子,且能貯存生物的遺傳信息,則③一定是DNA
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