科目:高中生物 來源:2012屆浙江省臨海市白云中學高三第一次月考生物試卷 題型:單選題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復到原來的數(shù)量,此時再度噴灑相同的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲劑導致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因 |
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性 |
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因 |
D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省湖州市八校高二第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復到原來的數(shù)量,此時再度噴灑相同的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲劑導致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江鶴崗一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復到原來的數(shù)量,此時再度噴灑相同的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對此現(xiàn)象的正確解釋是:
A.殺蟲劑導致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省臨海市高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復到原來的數(shù)量,此時再度噴灑相同的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲劑導致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因
B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因
D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學期期中生物試卷 題型:選擇題
埃及斑蚊是傳播某種傳染病的媒介。某地區(qū)在噴灑殺蟲劑后,此蚊種群數(shù)量減少了99%,但一年后,該種群又恢復到原來的數(shù)量,此時再度噴灑相同的殺蟲劑后,僅殺死了40%的斑蚊。對此現(xiàn)象的正確解釋是
A.殺蟲劑導致斑蚊基因突變產(chǎn)生抗藥性基因B.斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性
C.原來的斑蚊種群中少數(shù)個體有抗藥性基因D.第一年的斑蚊種群沒有基因突變
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