【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌R細(xì)胞中提取獲得,流程如下:

(1)培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分,不同的是制作固體培養(yǎng)基時(shí)加入了________________________。要獲得大量的酵母菌R用于胡蘿卜素的提取,應(yīng)選擇____________________培養(yǎng)基。

(2)篩選酵母菌R時(shí),可采用稀釋涂布平板法接種,涂布前的操作是____________。在固體培養(yǎng)基中理想的菌落是由單個(gè)活細(xì)胞組成,原因是________________。

(3)圖中A過(guò)程表示________,該過(guò)程宜采用____________方式加熱。紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為____________。

(4)經(jīng)一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化,酵母菌R產(chǎn)胡蘿卜素的量有所提高。在此基礎(chǔ)上,要獲得產(chǎn)量更高的菌株,可采取的育種方法是____________________。

【答案】 瓊脂 液體 將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋 菌類(lèi)DNA、細(xì)胞周期及理化性質(zhì)都一樣,便于科學(xué)研究 萃取 水浴 (實(shí)驗(yàn))對(duì)照 誘導(dǎo)菌株突變?cè)龠M(jìn)行篩選

【解析】試題分析:熟記并理解微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、胡蘿卜素的提取原理、流程、注意事項(xiàng)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意中提取信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題作答。

(1) 制作固體培養(yǎng)基時(shí),除了加入了水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分外,還需加入凝固劑瓊脂。液體培養(yǎng)基可用于工業(yè)生產(chǎn),要獲得大量的酵母菌R用于胡蘿卜素的提取,應(yīng)選擇液體培養(yǎng)基。

(2)采用稀釋涂布平板法接種微生物時(shí),涂布前的操作是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋。由于菌類(lèi)DNA、細(xì)胞周期及理化性質(zhì)都一樣,便于科學(xué)研究,所以在固體培養(yǎng)基中理想的菌落是由單個(gè)活細(xì)胞組成。

(3) 圖中A過(guò)程表示萃取。因萃取劑為有機(jī)溶劑,易燃易爆,所以胡蘿卜素的萃取過(guò)程應(yīng)該避免明火加熱,而應(yīng)采用水浴加熱。采用紙層析法鑒定所提取的胡蘿卜素的過(guò)程中,需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為(實(shí)驗(yàn))對(duì)照。

(4)要獲得產(chǎn)量更高的酵母菌R菌株,可采取誘變育種的方法,即誘導(dǎo)菌株突變?cè)龠M(jìn)行篩選。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A、B 代表人體內(nèi)的物質(zhì),其中①~④表示相關(guān)液體。 下列敘述正確的是

A. 液體①②③④構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境

B. 炎癥時(shí)可導(dǎo)致液體②增多而引起局部腫脹

C. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則B 可代表生長(zhǎng)素

D. 若組織細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,則①比④處血糖濃度高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,下圖為下丘腦行使功能的部分過(guò)程圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)若刺激甲表示血糖濃度過(guò)低,則C細(xì)胞分泌的____________________可以升高血糖。

(2)若刺激甲表示寒冷,皮膚中的感受器接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,此時(shí),圖中下丘腦分泌的物質(zhì)X和作用的靶器官分別是________________________,最終使甲狀腺分泌增加。

(3)若物質(zhì)X表示抗利尿激素,刺激甲為________________,該激素的分泌量增加會(huì)促進(jìn)c細(xì)胞加強(qiáng)____________。該過(guò)程參與的調(diào)節(jié)方式有________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在狗聽(tīng)鈴聲即分泌唾液這一條件反射的形成過(guò)程中,條件反射是建立在______________的基礎(chǔ)上,并通過(guò)_________的過(guò)程,就可以把鈴聲這一________刺激轉(zhuǎn)變成_________刺激。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,和真核細(xì)胞相比,它沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.核膜D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡下看到一草履蟲(chóng)在沿逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng),那么,它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是

A、逆時(shí)針 B、在左側(cè)是逆時(shí)針,在右側(cè)是順時(shí)針

C、順時(shí)針 D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酶R能識(shí)別并切割按蚊X染色體上特定的DNA序列,使X染色體斷裂。為控制按蚊種群數(shù)量,減少瘧疾傳播,科研人員對(duì)雄蚊進(jìn)行基因工程改造。

(1)科研人員將酶R基因轉(zhuǎn)入野生型雄蚊體內(nèi),使酶R基因僅在減數(shù)分裂時(shí)表達(dá)。由于轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的性染色體只能為_________,推測(cè)種群中_________性個(gè)體的數(shù)量明顯下降,種群的_________失衡,達(dá)到降低種群數(shù)量的目的。

(2)研究中發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊和野生型雌蚊交配后幾乎不能產(chǎn)生后代,推測(cè)其原因是轉(zhuǎn)酶R基因雄蚊精子中的酶R將受精卵中來(lái)自_________的X染色體切斷了。為得到“半衰期”更_________(填“長(zhǎng)”或“短”)的突變酶R,科研人員將酶R基因的某些堿基對(duì)進(jìn)行_________,獲得了五種氨基酸數(shù)目不變的突變酶R。

(3)分別將轉(zhuǎn)入五種突變酶R的突變型雄蚊與野生型雌蚊交配,測(cè)定交配后代的相對(duì)孵化率(后代個(gè)體數(shù)/受精卵數(shù))和后代雄性個(gè)體的比例。應(yīng)選擇_________的突變型雄蚊,以利于將突變酶R基因傳遞給后代,達(dá)到控制按蚊數(shù)量的目的。為使種群中有更多的個(gè)體帶有突變酶R基因,該基因_________(填“能”或“不能”)插入到X染色體上。

(4)為檢驗(yàn)改造后雄蚊的使用效果,科研人員將野生型雄蚊和雌蚊各100只隨機(jī)平均分成兩組,建立兩個(gè)按蚊_________,培養(yǎng)三代后向兩組中分別放入_________的雄蚊,繼續(xù)培養(yǎng)并觀察每一代的雌蚊子的比例和獲得的受精卵數(shù)目。得到下圖所示結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與攜帶酶R基因的雄蚊相比,攜帶突變酶R的雄蚊能夠_______________,說(shuō)明:_______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的正確過(guò)程是( )

A.原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)細(xì)胞株細(xì)胞系 B.原代培養(yǎng)傳代培養(yǎng)細(xì)胞系細(xì)胞株

C.傳代培養(yǎng)細(xì)胞系原代培養(yǎng)細(xì)胞株 D.原代培養(yǎng)細(xì)胞株傳代培養(yǎng)細(xì)胞系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖中的a、b分別代表( )

A. 細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境 B. 血漿、細(xì)胞內(nèi)液 C. 血漿、內(nèi)環(huán)境 D. 內(nèi)環(huán)境、血漿

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