【題目】應(yīng)對不斷蔓延的感染性疾病,目前最好的方式仍然是接種疫苗。經(jīng)過幾十年的努力,疫苗已經(jīng)發(fā)展了三代,但各有特點和使用范圍。如圖表示三代疫苗的制作原理示意圖。

1疫苗Ⅰ的制作通常需要對特定的病菌或病毒進行滅活或減毒處理,這一處理的關(guān)鍵是________。

A.保持病菌或病毒的數(shù)量

B.保持病菌或病毒的毒力

C.保持病菌或病毒的侵染力

D.保持病菌或病毒的抗原結(jié)構(gòu)正確

2在如圖所示的疫苗制備過程中,通常需要用到限制酶的過程是________。(填圖中編號)

3據(jù)圖判斷,在疫苗的分離純化過程中,涉及到的操作步驟有________。

A.沉淀B.層析C.篩選

D.細胞破碎E.細胞融合

4激活免疫系統(tǒng)的是病原菌或病毒的抗原結(jié)構(gòu),在疫苗和疫苗兩種情況中,直接合成抗原的細胞分別是________________

5分析比較三代疫苗的使用性質(zhì),完成下列表格(填寫是或否)

核酸進入人體

抗原蛋白進入人體

發(fā)生二次免疫

存在致病性

疫苗Ⅰ

疫苗

疫苗

________

【答案】

1D

2①②

3ABD

4大腸桿菌 人體細胞

5

核酸進入人體

抗原蛋白進入人體

發(fā)生二次免疫

存在致病性

疫苗Ⅰ

疫苗Ⅱ

疫苗Ⅲ

【解析】

題圖題圖表示三代疫苗的制作原理示意圖,其中①表示從病菌或病毒中獲取目的基因,②表示獲取質(zhì)粒,③表示構(gòu)建基因表達載體。I為滅活或減毒疫苗,Ⅱ為含有病原體抗原的疫苗,Ⅲ為基因疫苗。

1疫苗I的制作通常需要對特定的病菌或病毒進行滅活或減毒處理,這一處理的關(guān)鍵是保持病菌或病毒的抗原結(jié)構(gòu)正確,不被破壞,D正確。

故選D

2在如圖所示的疫苗制備過程中,通常需要用到限制酶的過程是①獲取目的基因和②獲取改造質(zhì)粒。

3據(jù)圖判斷,在疫苗Ⅱ的分離純化過程中,涉及到的操作步驟是A沉淀、B層析、D細胞破碎。

故選ABD。

4據(jù)圖可知,在疫苗Ⅱ和疫苗Ⅲ兩種情況中,直接合成抗原的細胞分別是大腸桿菌和人體細胞。

5由上述分析可知,三代疫苗的比較如下表所示:

核酸進入人體

抗原蛋白進入人體

發(fā)生二次免疫

存在致病性

疫苗Ⅰ

疫苗Ⅱ

疫苗Ⅲ

本題考查了基因工程以及免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,要求考生能夠識記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理、方法以及過程等,識記基因工程的工具,能夠比較三種疫苗的制備和優(yōu)缺點等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某哺乳動物棒狀尾(A)對正常尾(a)為顯性,黃色毛(Y)對白色毛(y)為顯性,但是雌性個體無論毛色基因型如何,表現(xiàn)為白色毛。兩對基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律。下列敘述正確的是(

A.Aa、Yy兩對等位基因位于同一對同源染色體上

B.基因型為Yy的雄個體和yy的雌個體雜交,能從子代的表現(xiàn)型判斷出子代的性別

C.基因型為AaYy的雌、雄個體雜交,子代正常尾白毛個體占

D.若黃色毛與白色毛個體交配,生出一白色毛雄性個體,則母本的基因型是Yy

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關(guān)實驗。

(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖據(jù)圖

①素甲代表的是_________________。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是_______________________________。

(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是____________________。

②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在____________________,作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:根的近地側(cè)生長素濃度____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳性痙攣綜合征(HSP)表現(xiàn)為腿部痙攣性麻痹,患者通常因反射亢進、下肢痙攣而步履紊亂,其致病基因之一SPG33的表達產(chǎn)物是SPG33蛋白。如圖為該疾病的一個德國家系圖。

1據(jù)圖1分析,遺傳性痙攣性綜合征(HSP)的遺傳病類型可能是________

2據(jù)圖1分析,Ⅱ-4可能的基因型是________。(用H/h表示)

3-1和Ⅱ-2想再生一個健康的孩子,于是Ⅱ-2做了SPG33基因檢測,結(jié)果如圖2所示。結(jié)合圖1和圖2分析,這對夫婦生出健康男孩的幾率是________。

4根據(jù)上述結(jié)果,建議對胎兒進行進一步檢測,下列措施合理的是________

A.檢測性別B.檢測染色體結(jié)構(gòu)

C.檢測基因D.檢測染色體數(shù)目

5據(jù)圖2所示的測序結(jié)果判斷,SPG33基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA在突變位點處發(fā)生的變化是由________變?yōu)?/span>________。

6研究表明,質(zhì)膜上SPG33蛋白能將痙攣素吸引至質(zhì)膜處,使其水解ATP繼而被胞吞,從而維持運動神經(jīng)元的正常功能,但過高濃度的痙攣素會導(dǎo)致痙攣。據(jù)此判斷該突變導(dǎo)致疾病的致病機理是________。

A.細胞膜上SPG33蛋白表達量上升

B.SPG33蛋白水解ATP的能力上升

C.SPG33蛋白和ATP的結(jié)合力上升

D.SPG33蛋白與痙攣素的結(jié)合力上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞自噬是指細胞通過降解自身結(jié)構(gòu)或物質(zhì)使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓力時,可通過降解自身大分子物質(zhì)或細胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細胞自噬的信號調(diào)控過程,其中AKT和mTor是抑制酵母細胞凋亡和自噬的兩種關(guān)鍵蛋白激酶。請回答下列問題:

(1)與細胞自噬有關(guān)的細胞器主要是____,該細胞器的主要功能是_______。

(2)據(jù)圖1所示,當營養(yǎng)物質(zhì)充足時,胰島素與特異性受體結(jié)合,激活A(yù)KT來抑制凋亡,激活的該酶一方面可促進________,另一方面可促進___ ,并且進一步激活了mTor,從而抑制_______。

(3)細胞凋亡是指____

(4)據(jù)圖2所示,當環(huán)境中營養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時,mTor失活,酵母細胞會啟動細胞自噬過程,其意義是________;如果上述過程無法滿足細胞代謝需要,酵母細胞則啟動細胞凋亡程序。

(5)總結(jié)細胞自噬和細胞凋亡的共同點:________。(答出兩點即可)

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【題目】下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述錯誤的是()

分泌細胞分泌物靶器官、靶細胞

A.該調(diào)節(jié)過程產(chǎn)生的分泌物可在體液中持續(xù)發(fā)揮作用

B.若分泌物為甲狀腺激素,則其靶器官也包括甲狀腺

C.若分泌物為性激素,則該分泌細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達

D.若靶器官為肝臟,則該分泌細胞可能為胰島A細胞

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【題目】下圖為在多種酶的參與下人體內(nèi)產(chǎn)生前列腺素和血栓素的示意圖。藥物阿司匹林可以抑制其中一種酶的作用,從而阻止細胞產(chǎn)生前列腺素和血栓素(促進血液凝固的物質(zhì))。據(jù)圖回答下列問題

1)組成酶的基本單位是________________,與無機催化劑相比,酶________的作用更顯著,因而催化效率更高。

2)阿司匹林最可能抑制了酶_______(填圖中數(shù)字)的活性,用添加物質(zhì)甲和阿司匹林的培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞,圖中物質(zhì)產(chǎn)生受影響的有________。

3)在臨床治療中,可使用阿司匹林降低患者心肌梗死的發(fā)病率,據(jù)圖分析,其中的原因是________。

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【題目】下圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,圖乙為人體糖皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答以下問題:

1)在寒冷環(huán)境中,圖甲中的②分泌量增加的同時______(填字母)的分泌量也增加。二者共同促進機體的新陳代謝。請寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射。_____________。

2)圖甲中胰島A細胞與B細胞分泌的激素在血糖調(diào)節(jié)過程中表現(xiàn)為相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。若胰島B細胞受損,_______________分泌不足,其促進組織細胞_______能力會減弱。

3)由圖乙可知。下丘腦分泌的_________促進_____________分泌促腎上腺糖皮質(zhì)激素,從而促進腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素。當臨床治療大量注射糖皮質(zhì)激素后,圖乙所示的______調(diào)節(jié)機制會導(dǎo)致三種激素的分泌量______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對比分析肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗,二者相同的是(

A.實驗材料的選擇B.實驗設(shè)計思路

C.處理方法D.實驗結(jié)論

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