【題目】動物細胞融合和植物原生質(zhì)體融合利用到的原理是（ ）

A. 細胞膜具有選擇透過性 B. 細胞膜具有流動性

C. 細胞膜間可以進行信息交流 D. 細胞膜上含有糖蛋白

【答案】B

【解析】本題考查動物細胞融合和植物原生質(zhì)體融合的原理，難度較小，學生只要能記住兩者的原理都是細胞膜的流動性，即可正確答題。

動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性，植物原生質(zhì)體融合的原理也是細胞膜的流動性，所以B正確，ACD錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)玫瑰油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述，正確的是

A. 二者均可以用水中蒸餾法來提取

B. 二者所用原料均需做干燥去水處理

C. 為使兩種植物精油與水分離，都向混合液中加入了NaCl

D. 提取過程中均需加入Na2S04,該藥品在兩提取過程中所起作用不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是( )

A. ATP中含有三個高能磷酸鍵 B. 細胞中的ATP在不斷地被水解和合成

C. 只有線粒體才能產(chǎn)生ATP D. ATP水解后釋放的能量可用來重新合成ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用稀釋涂布平板法純化大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)多種菌落，不可能的原因是

A. 培養(yǎng)基制備過程中被雜菌污染

B. 使用涂布器時未將菌液涂布均勻

C. 接種過程中，無菌操作不符合要求

D. 系列稀釋時，未在酒精燈火焰附近操作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件分別在4個試管中進行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線．下列有關(guān)該實驗說法不正確的是（ ）
A.本實驗研究的自變量是種群起始數(shù)量和營養(yǎng)物質(zhì)
B.4個試管內(nèi)種群的增長速率都呈先增大后減小到零
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.培養(yǎng)過程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民拔除稻田中的稗草；清除魚糖中食肉的“黑魚”，這種做法是為了

A. 保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

B. 保持生物群落的單一性

C. 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向

D. 使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生進行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗，利用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)．甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果，乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�

A.甲圖所示血細胞計數(shù)板內(nèi)酵母菌數(shù)目清晰，無需加水稀釋
B.乙圖中第4﹣7天酵母菌的出生率小于死亡率
C.相同條件下再次實驗，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D.酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是 （ ）

A. 圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細胞表示靶細胞

C. 圖中a表示信號分子（如激素）

D. 圖中b表示細胞膜上的載體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物體內(nèi)發(fā)生的有關(guān)代謝過程，其中甲、乙、丙代表化合物，①～④表示相關(guān)過程．下列敘述正確的是（ ）

A．乙量的改變對①無影響

B．④產(chǎn)生的[H]和ATP可以在①受阻時維持③的進行

C．只有①②③過程一定發(fā)生在細胞器中

D．乙中C元素的轉(zhuǎn)移途徑為乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6

查看答案和解析>>

同步練習冊答案